山东省2015年高中生物 第5章 第2节 生态系统的能量流动新课教学过程2 新人教版必修3.docVIP

（教师用书）2015高中生物 第五章 第二节 生态系统的能量流动新课教学过程2 新人教版必修3 教 学 目 标 1.分析生态系统能量流动的过程和特点。 2.概述研究能量流动的实践意义。 3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况 教方学法 讲述与学生练习、讨论相结合 教 材 分 析 重点 生态系统能量流动的过程和特点。 难点 能量流动过程、特点 教具 多媒体、实物投影仪 教 学 过 程 讨论与总结 一、生态系统的能量流动 1．概念：生态系统中能量的输入、传递和散失的过程。 2．过程 （1） 起点：从生产者固定太阳能开始， （2）过程 （3）特点：单向流动，逐级第减 （4）研究目的：设法调整生态系统的能量流动方向，使能量流向使能量持续高效流向对人类最益的部分。 教 学 过 程 〖讲述〗（1）几乎所有生态系统的能量源头是太阳能。植物通过光合作用，把太阳光能固定下来，这是生态系统繁荣的基础。注意：植物光合作用固定的能量减去呼吸作用消耗的能量，才是能够为下一营养级消费的能量。所以，从能量的角度来看，植物的多少决定了生物种类和数量。在气候温暖、降雨充沛的地方，植物格外繁茂，各种生物就会非常繁荣，热带雨林就是这样的情况；在气候寒冷、降雨很少的地方，植物很难生长，各种生物的数量都很少，显得荒凉而冷寂；（2）能量沿着食物链流动时，每一营养级都有输入、传递、转化和