4.1 用计算机程序解决问题.pptVIP

4.1 用计算机程序解决问题 重点难点：计算机程序设计的基本流程 学习方式：讲解，模仿，摸索 学习任务：在上节课模仿程序的基础，结合数学中的简单案例进一步理解算法、循环结构、分支结构，学会在VB环境进行简单的程序编写。 本节课教学思路：1)回顾，通过上节课的文本加密案例，理解程序设计的基本流程; 2)结合数学中的简单案例进行简单的程序编写; 3)在此基础上，能对日常生活中的简单事例进行数学建模，然后用计算机程序去解决问题。 回顾 上节课 体验 文本加密程序 的运行过程及作用 了解VB编程环境及一些基础知识 通过加密程序了解计算机程序设计的基本流程 复习：VB/VBA/QBASIC知识点2 常用函数说明： Len：返回字符串的长度 Chr：返回指定ASCII码所对应的字符 Asc：返回某字符的 ASCII 码数值 Mid：返回特定长度的字符串(从start 开始,长度为length). Mid(string, start [, length]) 循环结构 分支结构 如何用计算机程序 解决问题？ 二、用计算机程序解决问题的过程 上节课的加密程序的思路？ 编写程序： 算法的程序实现 根据加密的思路得解密的思路 根据解密的算法得解密程序 延伸 例二：数学问题 分析问题： 平常怎么算? 程序设计分析： 算法 马上试一试： 例三：日常问题 （程度：了解） 关联：VB/VBA/QBASIC知识点3关系表达式 用一个关系运算符把两个运算量（数值量或字符串）联结起来称关系表达式； 每个关系表达式都有一个值，这个值称作逻辑值（即“真”或“假”）； 在VB/QBASIC中，如果表达式不成立，即“假”，则此表达式的值为“0”，否则为“-1”； 举例： 1513,1315 结果是：-1 0 主要程序代码 说明 计算机程序可以帮助我们解决很多问题，特别是一些复杂、计算量大等等的问题，是信息加工与表达的又一种方法。 但是，计算机程序同样具有破坏的能力，如病毒等。 [反例]例四 小 结 熟悉VB编程环境 深入理解计算机程序设计的基本流程，并据此解决实际问题（如数学问题、生活问题等等） 用计算机程序解决问题的过程 展望 同学们若想学习如何设计算法和编写程序，可以在高二的时候选修《算法与程序设计》课程 湛江二中 何康仲 湛江市第二中学 何康仲 第74页 第2课时 For 循环变量=初值 To 终值 Step 循环变量增量 循环体 Next 循环变量 例: For i = 1 To n b$ = Mid$(txt$, i, 1) c$ = Chr(Asc(b$) + 10) mm$ = mm$ c$ Next P A B Y N 入口 出口 If 条件P成立 Then 语句块A Else 语句块B End If 例: 如果某学生成绩=60分，则合格； 否则，该不合格。 If 成绩=60 Then 合格 Else 不合格 End If 分析问题 分析该问题的需求情况及已知条件，来判断解决问题的可能性和目标要求 设计算法 找出解决问题的方法和步骤 算法是程序编写的基础 编写程序 构成程序的字符，通常成为代码。 程序语言是人们与计算机沟通的桥梁 调试运行 计算机只懂得程序设计语言所规定得语法规则 检测结果 对程序功能进行分析检测 原文：湛江二中是一所美丽的学校 密文：辗渐饿秩士页笋酶李导褵袥 方法：把每个字符的ASCII码-8 用VB程序语言把算法转换为代码 在VB环境中输入代码，并运行 检测是否达到预期目的 从第1个字符开始 依次取得每个字符 转换后跟前面连在一起 循环条件 将该字符的机内码-8 转到下一个字符 符合条件 不符合条件 算 法 i：=1 b$ = Mid$(txt$, i, 1) mm$ = mm$ c$ in? c$ = Chr(Asc(b$) - 8) i：=i+1 Y N 从第1个字符开始 依次取得每个字符 将该字符的机内码-8 转换后跟前面连在一起 转到下一个字符 循环条件 如何把上节课加密的文本解密? 理解 从第1个字符开始 依次取得每个字符 将该字符的机内码+8 转换后跟前面连在一起 转到下一个字符 循环条件 从第1个字符开始 依次取得每个字符 将该字符的机内码-8 转换后跟前面连在一起 转到下一个字符 循环条件 i：=1 b$ = Mid$(txt$, i, 1) mm$ = mm$ c$ in? c$ = Chr(Asc(b$)