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12.改变沉和浮 诸城市桃林镇桃林小学：周伯声 谢 谢！ * * 一、教材内容： 义务教育课程标准实验教科书科学（青岛版） 二、学习目标： 1、使学生能对沉浮转换提出自己的猜想和假设；通过自己的实验来验证自己的猜想和假设。 2、让学生亲身体验科学探究成功的快乐；体会科学知识与我们生活的重要性。 3、使学生知道改变物体沉浮的方法，运用改变物体沉浮，解释在生活中的常见问题。 三、教材分析： 学生在学习了水的浮力的基础，合作探究，如何改变物体的沉和浮，使学生对影响物体浮力大小的因素有一定的感性认识，培养学生自主设计实验的能力和创造性思维。 四、教学重点、难点： 1、培养学生自主设计实验的能力和创新思维。 2、运用所学知识解释生活中的一些常见问题。 五、学具准备： 1、橡皮泥 、食盐 、塑料瓶 、牙膏皮 、泡沫塑料 、沙子 、铁块 、鸡蛋 、铁钉、玩具小鸭或小鸡 2、每小组一个水槽，线或者细铁丝。 六、学习过程 （一）导入新课 同学们好，上一节课我们学习了“有趣的浮沉现象”知道了水有浮力。今天我们来做一个游戏，看谁能“让浮着的物体沉下去，让沉着的物体浮上来”，好吗？好，看哪个组合作得最好。 1、自主学习与合作探究 （1）把准备的材料（橡皮泥、塑料小瓶、牙膏皮、泡沫塑料、铁块、玩具小鸭、铁钉）放入水槽中，观察后在记录单上分别记录各种物体在水中的现象。 铁钉 泡沫塑料 牙膏皮 塑料小瓶 橡皮泥 结果 猜想 变化 现象 形状 物体名称 （6）、教师引导学生小结：通过上面的实验，我知道 了改变物体的（形状 ）；改变物体的（重量或质量）； 给下沉的物体附着足够的（漂浮）的物体，都能使下 沉的物体浮上来。 3、训练提升（不改变鸡蛋的形状和重量，让生鸡蛋下沉或者上浮） （1）请同学们观察老师的实验结果（生鸡蛋浮在水面上），再请同学们把小组准备的生鸡蛋小心地放进水槽里，看看有什么现象发生？（生鸡蛋下沉）学生质疑，可以让学生把老师水槽里的鸡蛋拿去试一试，（结果生鸡蛋也下沉）为什么呢？告诉你们吧，老师的水槽里加了足够的食盐。你也来试一试吧。 4、达标检测 同学们，请你们合作，利用准备的材料制作一个 漂浮的物体，看谁的物体装载货物多。看哪个小组做 的又快又好。 （三）课后延伸 1、同学们，我们都知道潜水艇可以上浮和下沉，也明白了它的道理。你能用塑料瓶和吸管做一个能沉能浮的物体吗？（遇到困难可以请教自己的父母）。 2、妈妈煮水饺的时候，刚进锅的水饺下沉；等到煮熟了以后，水饺就浮上来了。为什么呢？ （四）同学们，这节课你明白了哪些道理？请你说一说。 *