涵养人文特质 营造书香校园.pdfVIP

装备在线 } 圃 一 二 童!：：兰 竺 l 民 画家陈丹青、奥运会冠军乐静宜、 亚洲游泳王子沈坚强等大批英才 的 百年老校 。2004年 民立 中学迁入新 址 ，新图书馆建成并逐渐规范。5年 多来，民立人秉承 “人文见长 ”的 办学传统，融合博雅教育理念 ，开 发、整合资源，坚持以学生发展为 本，让 “图书馆 ”的建设服务于学 校建设，为培养 “富有人文特质” 的民立学子奠基，让 “图书馆 ”真 正成为人文 图书馆 。学校图书馆先 后获得 “全 国中小学图书馆先进集 体 ”、 “上海市中小学图书馆先进 集体”、 “上海市中小学一级图书 馆 ”等荣誉称号。 目前，图书馆藏 书总量近lO万册，报刊近200种。 人文图书馆的价值追求 一 、 人文图书馆建馆理念 以人为本，从关注入的生命、 价值结合意义 出发 ，尊重人 的选 择、关怀人的追求，着力营造人文 气息，为师生、社区居民人文素养 提升提供服务。 二、人文图书馆建馆思路 用 “做人的”方式去做事 ，而 涵养人文特质 营造书香校园 不是用 “做事 的”方式做人 。以学 生发展为本，营造书香校园，为学 一曹斌 生的成长提供一个健康而又富有人 文内涵的环境。 了解学生 的阅读倾向后，有利于 定期到学校给学生讲故事。听故事的 当放在更加重要的位置。奥巴马给美 学校进行各方面工作。比如可 以更加 时候，一个半小时的时问里，几乎所有 国的中小学生做了一次 电视讲话，大 了解学生的学习兴趣 ，学习习惯 。目 学生都纹丝不动，全神贯注。小孩子出 意是说，任何孩子老师教育你什么都 前，各学校都有校 园网，其 中一部分 生开始就喜欢昕故事，这是天性使然。 能忘记，但最重要的是你自己对 自己 资源分配给图书馆进行借书、还书 人类发展至今，为了生存需要吃饭，面 的教育。如果你不写，你怎么知道你 管理。有了现代信息技术的帮助，学 对危险需要学习。这都是人的天性。这 写字不行?你又怎么发现 自己有写作 校对学生阅读 图书的情况更加容易 是生物进化的结果。实际上，只要选好 能力?为了你 自己终生的发展，你就 分析认识。但问题是，目前的学校是 材料，阅读的魅力、对孩子的吸引力是 能 自己把学习做好。学生在成长中要 否意识到这些数据里面隐藏着很重 巨大的。我们只需将这些好东西发掘出 发现 自己的才能。另外他还指出，今 要的教育信息，那就是学生的阅读倾 来，通过某种方法，比如讲故事等推到 天达拉斯的孩子将要跟加州的孩子、 向?我们该如何去引导? 孩子面前。这所学校还规定小学要用5 印度新德里的孩子同台竞争，因此教 图书馆工作中，有些学校重视新 年时间念完200本世界著名的童话书， 育必须面向世界，放眼全球化。■ 书的介绍，有些学校开展读书活动，举 这已经形成学校的文化课 。这一项也 (根据录音整理，未经本人审阅) 办各种讲座，请专家讲课。我参观过上 被划到学校整个课改的方案中。 (作者为 中国教育学会副会 海的一所小学，学校请了一名儿童作家 在今天信息化的社会里，阅读应 长、上海市教育学会会长) 装备在线 ·上海中，J、学图书馆建设 民立中学人文特质图书馆建设， 室；整合名师工作室、学科工作室办读 倡导工作人员走