怀特海过程哲学思想的研究.pdfVIP

摘要 怀特海过程哲学绍为20世纪一种少见的思辨形两上学，其思想内涵深邃，涉及面 广，在当今鬻外醴成必一个蓬勃发展的流派。但在国内研究的还较少，只是最近十几年 来对鄂特海过程哲学的研究相对较多，大都集中在经济领域、生态领域和教育领域，德 对其思想斑涵滤分析还不够全蘧。本文尝试着较为全面地、系统地阐述怀特海过程哲学 思想的内容，并对其产生的现实意义进行了具体酌分析。 本文的芷文共分为四个部分： 第一部分，怀特海过程哲学思想的提积和发震。该部分认为体特海过糕哲学思想的 提渤受着一定时代背景以及深远的思想渊澡韵影响。20避纪英美播学和大陆哲学之阊处 于一种分裂局势。为了调和这种局面，怀特海力求对宇宙作出一个整体性的理解，致力 于剑建了过程哲学。另外，在古希腊哲学家赫拉克利特的“一切皆流”、“入不能磁次踏 进同～条河流，以及东方佛教的因果循环、有因必有果等古代思想的影响下，怀特海 进一步系统地阐述了自己的过程愚想，并且最终提出了过程哲学的基本思想。怀特海过 程哲学思想产生后经过其弟子哈慈霍愚、小约翰·科布和大卫·格星芬的发展，至今已 成为西方学术界蓬勃发展的一个流派。 第二部分，怀特海过程哲学思想的基本内容。该部分分别从本体论、认识论、方法 论、宇宙论释价值论五个方面论述了悔特海过程留学思想的基本内容。认为怀特海过程 哲学强调过程就是实在，实在就是过程，并试图把世界描述成事件个体的实际存在物的 合生过程，箕中每～种实际存在物都商它童身的鑫我造就能力。在认识论上，坚持认识 的主体与客体都是在认识的过程中产生的，主体与客体之间的关系也是在其过程中逐步 生成的，并且提出对认识的检验是在其过程中完成的，丽不是对认识的结果的最终检验。 在方法论上，怀特海过程哲学使用的是～种数学方法。终极范畴创造性佟炎其哲学的方 法论，强调综合两不是分析，依据具体弱不是抽象。通过“多稻“一”两个基本范畴 强调“多生成一’’，“由一焉长”。在宇宙论上，·环特海过程哲学思想撼述了一个在整体 上裰互依存的宇宙世界，认为宇宙是开放的、无限的，其充满了创造性、多样性、秩序、 规范和爨由，是一种更加根本的开放性、秩窿性、无限性与有黻性结合的宇宙世界。在 价馕论上，怀特海过程哲学思想认为，窜美价值与其盆然紧密地结合在～起，事件是宇 宙的基本单位，瓤价馕却被视为事件的农部实在，构成～种永恒的、独立的内在领域。 任何事件都有其囱身的内在价值，这是事件自身存在的客观条件。 ， 第三部分，怀特海过程哲学思想的理论优势和理论缺照。该部分从五个方面阐述了 其理论优势：对过程的强调；对互依互动性的强调；对刽薪愿想的重视；一种综合性眷 学思惩和阍中国传统文化具脊亲缘性。怀特海过程哲学思想由于其各方面的理论优势， 在当今毽界已产生重大的影响力。当然任何理论都有其理论的缺陷，怀特海过程哲学只 是在忙于创建一个有秩序的、创造性的宇宙统一体，而忽视了冲突与矛鹰在事件生成过 程中的重要犍，扼杀了想象和冲动在过摆中作髑的发挥。同时在合生过程中，虫子其秩 序的强行加入，使事件失去了原有的生命力等。这些都使怀特海过程哲学思想存在着某 些不足。当然福对其极大的理论傀势，我们还是需要认真磷究怀特海过程哲学思想，其 缺陷可!以加以改善。 第溺部分，怀特海过程哲学思想的现实意义。该部分分别驮生态、教育、经济与社 会发展以及藿构中国哲学这圆个方磋分析了怀特海过程哲学思想产生的现实意义。其过 程哲学思想倔导建立～种入与囊然合一的生态环境，很导个人豹、社会的、全球豹、环 境的责任，倡导经济与社会整合的、可持续的发展模式。在教肖上启示我们建立一种创 新型的教育发展模式，注重教育过程，超越现代教育僵化的观念，发展多元性、差舅性 教育。悌特海过程哲学还促进了中围哲学的重构。 本文对怀特海过程哲学思想的戮究无论是对过程哲学慧想的丰富与发展，还是对当 今社会生态环境、入文环境、教育改革与发展以及经济与社会的发展等方瑟都将产生极 大的理论意义和现实意义。 关键诩：怀特海过程愚想过程哲学思想刽造牲整合 Abstract ofAlfredNorthWhiteheadisarare in 强#processphilosophy spe