中等职业学校数困生数学理解障碍及转化与研究.pdfVIP

摘 要 纵观人类社会历史，数学～直是推动经济和科技发展的主要动力之一，而且 数学逻辑严密，糍够培养学生实事求是、坚持真理的科学态度和言毖有据、周密 踏实的工作作风，对学生整体素质的提高具有举足轻重的作用。在实施素质教育 的今天，学困生问题是我国基础教育当中～个普遍存在的问题。在许多学校学困 生均占有相当的比例，这之中，数学学困生又占到其中一半以上，是学困生当中 的最大群体，中等职业学校更是如此。如果这种状况一直得不到改善，不仅会影 响熨他们匏蔚途，还会影璃裂整个中华民族素质舱提高。因此，转化数学学困生 有着极其深远的意义。 尽管我国基础教育界和教育专家对数困生的转化已做了不少的理论探索和实 验研究，取得了不少的研究成果和成功经验，但问题远未从根本上得到解决，有 待作进一步滠入系统的研究。过去的研究，很少有人关注数困生在数学学习中的 理解障碍．以此为突破口，去从事数困生转化的实验研究就更为少见。从本质上 来说，数学学习就是数学理解学习，理解在数学学习中占有重要的地位。理解在 许多国家新课程改革中倍受重视，不仅将理解作为手段，理解本身也是目的。数 学是关于思维的科学，在数学学习当中，越是在高年级越是应强调理解。数学理 解障碍是致函生形成的一个重要蒙因。 本文在文献分析的基础上，结合教学实践，从数学教育、心理学的角度出发， 去探讨中等职业学校学生数学理解的认知过程，翻析数困生数学理解障碍的生成 机制和成因，归纳出了中等职业学校数困生数学理解簿碍的类型，并给出了相应 的行之有效的转化策略。另外，对于数豳生数学理解能力与恿维品质之问的关系 等实验中引发射新两题，我们将继续进一步探讨、研究。 关键词： 数困生 数学理解 数学理解障碍 转化策略 Abstract a viewofthehuman couldfindthatmaths Takingsweeping history，we isoneof the to andscience．Mathematicalis mostlypowersdevelop strict．Witll economy 109ic the of educationin with is implementationquality China．students’di墒culty studying auniversal thefieldofbasiceducationnow．Thereare with probl锄in students many in in difficulty mostschools．andmorethanonehalfofthemhave studying difficulty in in maths．Itis SO most vocationalschoolsofChina．Ifthis studying just secondary casecall’t not is influenceonthelf alsowillbebadfor change，itonly