（同步复习精讲辅导）八年级语文上册 语言运用-整合语境识别修辞分析作用辅导讲义 新人教版.docVIP

语言运用——整合语境，识别修辞，分析作用 课前一开心 1、运动会100米终于开始了，同学们像一只只脱缰的野狗奔了出去…… 2、解放军叔叔一个个匍匐前进，就像一条条绿色的青虫在地上蠕动。 有个看来十分文静的女孩子在《最难忘的一件事》中写道：“我的记忆是一只美丽的木匣，打开它，里面放着许多珍珠。每一颗珍珠就是我的一件童年往事。”然后她写了小时侯在乡下姥姥家时如何用尽酷刑将两只鸡折磨致死的故事。接着是：“事情过去很多年了，每当我回想起来，脸上仍会露出会心的微笑。我觉得，这是那些珍珠中最大最璀璨的一颗。” 知识梳理 一、学习要点： 1、准确把握修辞特征。 2、分辨几组易混淆修辞。 3、准确识别单个语句中使用的修辞并分析作用。 4、整合语境，分析修辞与作用。 5、运用对偶的修辞方法对对子或修改对联。 6、根据规定的话题和所要求的修辞方法造句。 二、知识积累： 初中阶段应重点掌握的八种修辞方法是： 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。 1、比喻（分为明喻、暗喻、借喻三种） 【定义】描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。 【作用】使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象；把道理阐述得通俗易懂，使语言形象化。 【举例】我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 2、拟人 【定义】把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。 【作