【精品课件】苏教版科学四下《摆》课件7.pptVIP

摆 云冈联校：姚英 义务教育课程标准实验教科书 江苏教育出版社 科学 四年级（下册） 摆线 摆锤 从出发点摆出去再摆回来算一次！ 从出发点摆出去再摆到中间只能算半次！ 大科学家伽利略注意到吊灯在风中不停地摆动，于是一个问题在他脑海里闪现：“吊灯摆动的快慢和什么因素有关呢？” 摆的研究 讨论： ? 你认为摆的快慢与什么有关？ 我们的假设：______________________________ 我们认为： _______________________________ 可能与摆线的长短有关； 可能与摆锤的轻重有关； 可能与摆角的大小有关； 如果研究摆的快慢可能与摆线长短有关的实验时，要注意哪些？ 如果研究摆的快慢可能与摆锤轻重有关的实验时，要注意哪些？ 如果研究摆的快慢可能与摆角大小有关的实验时，要注意哪些？ 在研究时，要保证摆锤轻重不变，摆角大小不变 在研究时，要保证摆线长短不变，摆角大小不变 在研究时，要保证摆线长短不变，摆锤轻重不变 实验中，计时、计数等稍有误差都会影响实验的准确性； 注意每次实验测算时间为15秒，为求数据准确，可以多做几次再求平均值； 组员要团结协作共同完成。 我们的结论： 摆的快慢与摆线的 长短有关，与摆锤的轻 重无关，与摆角的大小 无关。 自己设计一个摆，使这个摆在15秒内摆动次数符合老师给出的要求； 一组 二组 三组 四组 摆动次数 15次 20次 25次 30次 我们的发现： 摆在相同时间内，摆的次数越多，摆线越短；摆的次数越少，摆线越长。 摆的研究实验记录： 研究项目 ( ) 实验结果（次/15秒） 最后结果 第一次 第二次 第三次 (1) ? ? ? ? (2) ? ? ? ? (3) ? ? ? ? 小组成员：___________________ 摆的研究实验结论： 研究的问题：摆的快慢与什么有关？ 通过实验研究我们认为： 摆的快慢与 有关；与 和 无关。 小组成员：___________________ 2010年 月 日 教学目标： 1、情感态度：体验探究摆的乐趣，并感悟科学探究的无穷魅力。 2、科学探究：学生根据老师提供的材料设计实验进行探究，能够根据数据资料进行分析整理，寻求规律。 3、科学知识：知道摆的快慢与摆线的长短有关，与摆锤的轻重、摆角的大小无关。 教师准备：多媒体课件、带摆的钟表、 支架、螺帽、细线、大的量角器、研究报告单。 学生准备：铅笔、 秒表 、量角器。