对人体生理学课程说课说案属性的初步探索.pdfVIP

V01．28 2010 No 摘 要：人体生理学课程说课的基本框架为：(1)说课程性质、理念与思路；(2)说教学内容与课程内容改革；(3)说教学程 序；(4)说教法、手段 ；(5)说课程资源建设；(6)说教学评价和教学反思。把握课程说课的基本 内容，可以完善教学环节，提高 教学质量。 关键词：人体生理学；说课说案；课程设计 中图分类号：G423 文献标识码：B 文章编号：1671—1246(2010)01-0136--03 说课作为医学院校专业水平评估的一项重要内容，已成为 习后续课程奠定基础。 高职院校办学水平评估和教师学术交流的重要一环。目前，说 2．2 说锞程 硬计 的理念 与思路 课 ，特别是课程说课的基本框架没有统一的模式和要求，成为 2．2．1课程设计的理念 基于高职护理专业人才培养方案，使 制约教学质量的新问题。笔者以2008级高职护理专业人体生 学生学习系统的并适合高职教育特色的人体生理学教学内容。 理学教学为例，对课程说课的基本内涵进行初步探索。 以积累和贮备基本的、够用的 “四基”人体生理学知识。坚持以 1人体生理学课程说课的基本框架(见图1) 教师为主导、学生为主体的教学理念。 2．2．2课程设计的思路 遵循教学规律和教学程序，以及 “以器官 二 说课程性质 、 为中心、以系统为中心、以问题为中心”和理论联系实际一体化 理念与思路 —说—教学内容与 的教学思路，引导、实施并矫正教学规程，全面推行 目标教学。 说教学评价和教学反思 课程内容改革 3说教学内容与课程内容改革 ／ lJ f_] 3．1教学内容反课时分配(见表1) 说课程资源建设 J 新 程I芊 表 1 人体生理学教学内容及课时分配 — 教学内容 —疆 ——茎 旦L——否 F_- ～ 、 ◇ ’说教法 、 手段} 图 1 人体生理学课程说课的基本框架 2说课程性质、理念与思路 2．1说锞程的性质与作用 2．1．1性质 人体生理学是护理专业一门重要的医学基础理论 课程，是研究人体正常生命活动规律的科学，其主要内容是阐 明生命活动的发生机制、发生原理、发生条件、发展过程、环境 条件变化对生命活动的影响以及生命活动对环境条件变化的 适应。 2．1．2作用 引导学生掌握各种生命活动发展变化的规律，熟 各章教学内容对应教学大纲和教学计划进行达标教学，分 练掌握人体生理学基本知识、基本理论、基本原理和基本技能， 为掌握、熟悉和了解3个层次。 培养学生分析、理解和解决问题的能力(以能力为本位)，为学 3．2 铩程设 量 一 136_ 本教研室多媒体课件精品课程建设明显提高了教学实效。 力，使其逐步掌握基本实验技能及方法。 适用于各个专业的多媒体精品教学课件已经制作完备(人体生 5．1．3情感 目标 使学生树立科学、严谨、勤学、好问、善思及理 理学共 12章 12个