【精品课件】2014沪教版数学三上《三角形》课件1.pptVIP

* 1、 理解三角形面积的推导过程； 2、 会用公式计算三角形的面积； 3、 培养学生动手操作，以及观察、 分析、推理、概括的能力。  你能计算出下面图形的面积吗？（单位：米） 5 4 2 10平方米 16平方米 探究一 探究二 探究一 自学书本P61 思考：你怎么理解三角形的底和高？ A B C D 高 底 探究一 探究二 探究一 练习：找出下列三角形中BC边上的高 A A A B B B C C C 探究一 探究二 在每个三角形的另两条边上能画高吗？ 每个三角形都有三组对应的底和高。 探究二 拼一拼：请拿出两个完全相同的直角三角形拼拼看，你能拼成哪些图形？ 可以这样拼： 探究一 探究二 探究二 想一想：每个直角三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？ 每个直角三角形的面积就是所拼成的平行四边形面积的一半。 探究一 探究二 探究二 你能用两个完全相同的锐角三角形拼成一个平行四边形吗？试试看。 想一想：每个锐角三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？ 每个锐角三角形的面积就是所拼成的平行四边形面积的一半。 探究一 探究二 探究二 小组合作：再试试用两个完全相同的钝角三角形来拼平行四边形，会成功吗？ 探究一 探究二 探究二 小组讨论：通过以上试验，你发现了什么？ 一、两个完全相同的三角形可以拼成一个平