试论周庆元阅读教学思想及对当前语文课程改革启示.pdf

摘要 阅读教学，是语文教学的重要内容之一。阅读教学改革也一直是 语文课程改革的重要环节。虽然当前语文课程改革开展得如火如荼， 在尊重学生个性发展，调动学生学习的积极性等方面取得了积极的成 效，但是当前的语文课程改革本身是存在着诸多问题的，如缺乏充分 的理论准备，急于求成，缺乏严谨的科学态度和实验精神。在这种语 文课程改革的指导之下，当前的阅读教学也产生了一些亟待解决的问 题，如不够尊重阅读教学方式、方法的多样性，盲目推崇活跃的、热 闹的教学氛围，许多传统语文教学中优秀的阅读教学方式、方法被摒 弃；对课程改革新理念的理解流于表面，对新生事物盲从性过强，多 以新旧论高下；阅读教学急于求成色彩浓重，教学目标设置得大而空， 不易操作，也很难真正收到实效；甚至有个别人因语文学科容易亲近 的特点，不懂装懂，以官员、领导的身份掌控局面，对语文教学颐指 气使，将语文教学作为个人谋取名利的手段，严重干扰了语文课程改 革的进程。因此，当前的语文教学尤其是阅读教学改革，急需科学严 谨的理论基础、切实可行的实施策略指明前进的方向。 著名语文教育研究专家，湖南师范大学博士生导师周庆元教授长 期从事语文课程与教学论的教学与研究，主持省部级以上课题16项， 出版著作和教材80多本，发表论文100余篇。他丰富的教学经验、 丰硕的学术研究成果，为语文阅读教学提供了丰富的理论支持和方向 性的引导。 本文试图在对周庆元语文教育基本理论和阅读教学基本观念的 T 探究的基础上，研究周庆元的阅读教学思想，并将其放于当前课程改 革的时代背景之下，对当前阅读教学的现状进行深入的探讨和分析。 全文由引言和文献综述、正文、结语三个部分构成。引言和文献综述 分别阐述本篇论文选题的缘由和价值所在。正文从四个部分探讨周庆 元的阅读教学思想及其对当前语文课程改革的指导意义。 第一章从语文学科性质观、语文教学目的观、语文课程观、教学 主体观四个方面介绍周庆元对语文教学的基本内涵的思考。第二章介 绍周庆元对阅读教学中所涉及的两个基础观念的叩问，即如何正确处 理教师与教材的关系、单元教学与单篇教学的关系。第三章是本文的 重点，以阅读教学模式为切入点，探究周庆元先生对文学作品和非文 学作品这两大类和其下所分小类的各类文本是如何进行相应的阅读 教学模式的建构、采用合理的阅读教学策略的；第四章则是周庆元的 阅读教学理论对当前课程教学改革之下中学教师的指导意义。最后， 在结语中全面概括了周庆元阅读教学思想的价值和研究意义。 关键词：周庆元，阅读教学思想，语文课程改革 ABSTRACT As isoneofthe ofChinese readingteaching primarypart language reformhasbeen a very education，thereadingteaching alwaysplaying roleinChinesecurriculum Chinese important reform．Thoughtoday’S curriculumreformis whichhaswon growingvigorously many achievementson muchof and enhancing making students’personality their