游戏法在中学体育教学中的应用.pdfVIP

游 戏 法 在 中 学 体 育 教 学 中 的 应 用 周菁 ( 淮安市洪泽县东双沟中学，江苏淮安223000) 脯耍】体育游戏是一项思想幽艮强，并具有一定竞赛因素，以生动活泼形式出现的体育活动，是广大青少年喜爱并乐予接受的体育项 目 之一，它不单是体育活动 的一个纽威部分 ．而且亦是体育教学的重要 内容之一 。本文分析了游戏在中学体育教学 中的作用及收效，阐述 了在 教学中运用游戏法 的基本：原则。 鹾篷词】中学体育教学；游戏法；应用；原则 一、游戏在 中学体育教学 中的作用及收效 高、巩固了技术 ，又受到了 良好 的思想教育 。 ( 一) 利用游戏提高学生对体育运动的爱好和兴趣 二 、在教学 中运用游戏法的基本原则 兴趣爱好对掌握技术、技能有直接 的影响，—个人若对某一运动项 ( 一) 游戏在体育课中各阶段 的安排及作用 目有兴趣 ，则他在这个项 目的练习中会表现得 比较 自觉、积极，而对某 体育课 中的游戏主要可分为三个阶段 一运动缺乏兴趣时，则往往在练习中表现出不情愿的消极态度 。中学体 1) 准备阶段 。主要任务是用较短的时间，迅速将学生组织起来， 育教学的 目的在于发展学生的身体素质和掌握基本技术，从整个教学进 集 中注意力，振奋精神，做好准备活动 ，使身体各器官系统机能迅速进 度来看 ，用于为各项运动打基础的基本功练习时间所 占的比例较大，而 入工作状态，为基本阶段 的学习做好充分 的准备 。在准备阶段，可安排 单纯 的基本功练- - J 7、往往会 显得 比较枯燥，学生对此不易提起兴趣，但 一些能促进身体全面发展 ，能使学生大脑皮层 的兴奋性迅速提高，并能 基2t , Zb练习又是各项运动所必不可少的，由于学生对基本功练习不感兴 把其注意力集中到教学 中来的游戏 。 趣，在练习中就缺乏积极性，教学效果也就会受到影响。根据这一问 2) 基本阶段 。这阶段的主要l 壬务是通过学习和复习，使学生掌握 题 ，我们可 以抓住学生喜爱活动，兴奋快等特点，在教学中穿插一些生 体育的知识、技术、技能，发展身体素质 ，进行思想教育等 。在这一阶 动活泼具有一定竞赛性的游戏 ，利用游戏来提高学生对各项运动的兴趣 段安排游戏应 当紧密结合教学内容进行 ，要多安排与教学 内容大致符合 和运动兴奋性，改变单纯练习的枯燥现象。这样会使那些不爱参加运动 或接近 的，带有辅助性练习的游戏 ，促进学生掌握技术动作 。有时在基 或对某项运动不感兴趣 的学生也积极地参与练习和做游戏，从而较好地 本阶段安排身体练 习时 ，也可安排练习性的游戏 。 掌握运动 技术。 3) 结束阶段 。主要任务是使学生得 以放松，逐渐恢复到相对安静 ㈡运用游戏作为辅助基苯技术教学的手段 状态，因此在这一阶段所安排的游戏应当是能使学生在情绪上得到调 在中学体育教学中运用游戏时，很重要的一个原则是要结合教学 节，体力上得到恢复的较平静 的放松性滴溅 。 内容选择游戏，就是说，安排游戏时要考虑到课 的任务，而不是单纯为 ㈡合理选择游戏项 目 了游戏而做游戏 。如进行篮球行进 问运球教学， 目的在于提高学生手部 游戏的内容和活动方式应该丰富多彩，各种运动项 目差不多都可 对球 的控制能力，因此在学生们～定程度上掌握 了运球技术时，安排运 设计出具有本身特色 的游戏。为 了防止杂乱无章，我们在选择游戏时， 球接力比赛游戏，使学生在有竞争的情况下运用运球技术，可进一步提 首先要考虑到教学内容，结合教学 内容选用合适 的游戏，使得游戏和教 高控球能力 。同样 ，在其他基本技术的教学中，适当合理地适用与教学 学内容统— 起来，相 辅相成 。 内容相符合 的游戏 ，都可 以较好地使学生掌握和巩固基本技术及提高运