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第 25 卷　第 5 期 理　工　高　教　研　究 V o l. 25　N o. 5 2006 年 10 月 Journal of Technology College Education 　O ctober 2006 构建环境化学教学新模式的实践 上海交通大学　程金平　袁涛　王文华　贾金平　李春杰 摘要: 　在环境化学教学过程中, 就如何吸引学生兴趣、提高教学质量、活跃课堂气氛、激活与培养学生的创新精神和 创新能力等问题进行了一些探讨。 环境化学是研究有害化学物质在环境介质中的存在、化学特性、行为和效应及其控制的化学原理和方法的科学。环境化 学是环境科学的核心组成部分, 是以化学物质在环境中出现而引起的环境问题为研究对象, 以解决环境问题为目标的新兴交 叉学科。课程将环境科学的基本理念- 人与自然和谐的思想贯穿教学, 介绍环境化学的基本原理及其相关的环境问题, 并提 供解决环境问题有关的技术原理。 一、以日常生活材料为背景讲解环境化学基本概念 大气环境化学中有许多概念, 比如大气温度层结、大气垂直递减率、干绝热垂直递减率、逆温现象、酸雨等等。在讲解这些基 本概念时, 从日常生活出发, 对学生提出问题, 然后进行讲解。如, 在讲气温垂直递减率时, 首先可以问同学在哪个季节黄山旅游 是旺季? 同学都会回答是暑假, 然后再问为什么是暑假? 当问到这个问题时, 有大部分同学都会回答因为暑假山上凉快。这个时 候就可以引入气温垂直递减率概念, 即, 气温随高度的变化通常以气温垂直递减率( ) 表示, 即每垂直升高 100 , 气温的变化值: Г m dT Г= - dZ T ——绝对温度, K; Z ——高度 又如, 在讲解大气层结构时, 首先可以问同学, 飞机在大气圈的哪个层飞行? 再问为什么在平流层飞行? 然后再讲解大气 圈可以分为对流层 ( ) ; 平流层( ) ; 中间层 ( ) ; 热层( ) ; 逃逸层( ) 。 T ropo sphere Strato sphere M eo sphere T hero sphere Stratopause 同时阐述各个层的特点, 从而回答了飞机为什么在平流层飞行的主要原因。再如, 在讲解酸雨时, 笔者课前从网上下载暴露于 环境中的古建筑头像, 该头像有半边脸已经被酸雨腐蚀, 而另半边很完善, 再下载一个燃煤冒黑烟的工厂, 然后把该两张图片 放在一张 PP t 教案中。在讲解酸雨之前, 问同学为什么头像半边脸不清楚? 同时还可以让同学思考, 如果该燃煤工厂分别在我 国南方与北方, 其对周围土壤的影响有什么区别? 这个时候再讲解酸雨的定义, 同时结合冒黑烟的工厂阐述产生酸雨的原因 和过程, 再讲解酸雨危害以及我国南方土壤与北方土壤pH 差别。通过这些生活基本常识, 引导学生思考, 在思考过程中使学 生很快掌握基本概念。学生是在好奇和思考中掌握了基本概念, 因此记得牢, 而且是在非常轻松和愉快中记住的, 因而对环境 化学也就产生浓厚兴趣。 二、结合自然灾害引出环境化学现象 去年爆发的印度洋海啸, 今年的“麦莎”等近年来全球范围内台风和飓风不断出现, 对沿海城市和地区造成了严重的危 害。从这出发, 引导学生进行思考, 可以问学生, 作为环境专业的学生从环境化学角度分析其可能的因素? 从环境化学角度分 析, 温室效应是重要因素之一, 因为由于温室效应, 全球气温变暖, 两极冰层逐渐融化, 全球海平面逐年上升, 所以抵制台风能 力下降。这个时候再讲解温室效应、温室气体及其产生的原因。再如, 通过 SA R S 引出汞在环境中迁移转化过程。首先问