高中语文《再别康桥》教学设计2.docVIP

《再别康桥 ???? ?? 教学目的 ?? ?? 1．感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。 ?? ?? 2．学会新诗的鉴赏方法。 ?? ?? A． 通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。 ?? ?? B．通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。 ?? ?? 教学重点 ?? ?? 1．诗人独具特色的意象选择； ?? ?? 2．《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。 ?? ?? 教学方法：诵读吟咏法，欣赏法。 ?? ?? 课时安排：一课时。 ?? ?? 课堂教学设计 ?? ?? 一．导语： ?? ?? “轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢？让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗人内心。 ?? ?? 二．志摩其人及写作背景。 ?? ?? 徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常