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朗诵者身份的认知与把握 张路斯 中国传媒大学播音主持艺术学院 【摘要】关于朗诵与表演之间的区别的讨论由来已久，目前人们对朗诵者身份 的认知仍存分歧。一些人认为朗诵就是表演的一种表现形式，也有一些人认为朗 诵可以分为两类，一类是转述形式的，另一类是表演形式的。 笔者认为，朗诵者既不应该是简单的转述者，也不应该成为角色扮演的演员。 朗诵作为一种独立的有声语言艺术形式，其实并不应该涵盖于影视话剧表演体系 之中，确切地说，应该属于朗读学范畴，朗诵者无法追求作者的身份，更没必要 去扮演某个角色。 说到话剧表演与朗诵的区别，一方面，两者的呈现形式与主体要素是有差别 的。另一方面，两者的表现目的是不同的。而与此同时，朗诵艺术又与表演艺术 有着千丝万缕的联系和很多相近性。首先，从理解方法上来讲，朗诵与表演都强 调“体验”；其次，从演出形式上看，朗诵与话剧表演都强调舞台的呈现效果； 再次，从表现手段上来说，两者都强调有声语言的表现力。 至于将朗诵理解为一种“转述”形式的，其实是忽略了朗诵中“创作”过程 本身的价值，也忽略了朗诵者之于作品的理解、消化、加工、转化的主观能动性。 朗诵者的身份到底应该如何定位呢？一、朗诵者是稿件内容与情感的传达 者；二、朗诵者是自身情感的独立表达者；三、朗诵者是语言与舞台艺术的展示 者。 朗诵者把握好自己的身份，将有助于其更好地理解稿件、达于受众，也才可 能真正创造出有声语言的经典。 【关键词】朗诵 朗诵者 朗诵者身份 Understanding the Presenter Identity in Oral Recitation Zhang Lusi (Communication University of China) Abstract: There is a discussion of the distinction between oral recitation and performing for a long time. Some people consider that the presenter is the one who relates to the stories. He (or she) is neither an author, nor an actor, and a relay, but a bridge crossing the written works and his (or her) own feelings accurately. Key Words: Oral Recitation, Presenter, Identity 关于朗诵与表演之间的区别的讨论由来已久，目前人们对朗诵者身份的认知 仍存分歧。一些人认为朗诵就是表演的一种表现形式，比如朗诵表演艺术家一舟 在2008 年做客桂林百姓文化大讲坛的时候就明确提出，“朗诵一定是角色化的， ① 是一种表演。” 很多演员在做舞台朗诵的时候也会完全以角色表演的形式进行 表现，很像台词表演；近些年的朗诵比赛或朗诵表演中也出现了大量影视剧片段 的台词表演形式……朗诵者演员化的趋势日渐明显。 也有一些人认为朗诵可以分为两类，一类是转述形式的，另一类是表演形式 的。比如以旁白形式出现的文稿朗诵就应该是转述式的，而有人物角色或作者明 确的文稿就应该是表演式的，像小说这样的文稿，朗诵者就是转述者与表演者身 份的结合，需要在角色内外不断地“跳入”和“跳出”。将朗诵理解为一种“转 述”形式的，其实是忽略了朗诵中“创作”过程本身的价值，也忽略了朗诵者之 ①桂林生活网/news/08/10-6/29922.html 于作品的理解、消化、加工、转化的主观能动性，绝大多数朗诵者都不会认同这 种观点吧。但很多朗诵者还是很愿意把自己当成一名演员，把朗诵当成是一种角 色扮演。 笔者认为，朗诵者既不应该是简单的转述者，也不应该成为角色扮演的演员。 朗诵者应有自己独立的身份认知。只有明确了自己的身份，朗诵者才能在作品创 作中把握好表达的状态。 一、朗诵者与影视剧、话剧表演者的异同 张颂教授早在《朗读学》一书中就阐述过对朗读者身份的认识，“有人认为， 朗读者就是作者的代表或化身，要用作