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20 11 年 5 月 20 日 星期 五 教学 ● 组稿 ：赵小雅 编辑 ：高伟 山 7 电话 ： 投稿 邮箱 ： J IAOXUE ０１０ jybjiaoxue @ 教坛 先 声 美术创意教学 发掘孩子与生俱来的潜能 品味教 学 让语文课 ■魏 瑞 江 创 意 已成 为 经 济 发 展 新 的支 撑 力 和 竞 争 力 ， 是 未 来 时代 人 才 必 需 的才 能 。 身 为教 的不 同艺术 学科 领 域 的知 识 并 不 是 通 过 传 统 机 械 式 的技 术 性传 授 ， 而是 通 过 一种 文 化 育 工作 者 ， 要 想培 育 出有创 意 的人 才 ， 就 要采 用创 意教 学法 。 情 境 的 生 成 ， 让 学 生在 感 悟 和 体 验 中逐 步 获 得 知 识 要 素 。 美 术 创 意 课 程 真 正 体 现 了 变得有趣味 艺术 是 形 象 的 ， 美 的 ， 有 情 的 。 美 术 课 程 的生成 和 创 意 性 演 绎 体 现 了教 师对 新 课 “教 师和 学 生 不是 课 程 知 识 的接 受者 ， 而是 课 程 知 识 的创 造 者 ” 。 从 单 纯 强调 学 生技 能 程 改革 、 知 识 、 教 师 角 色 、 教 与 学研 究方 法 等 的全 面认 识 。 在 师 生 的共 同生成 、 创 意 技 巧 的熟练 转 化 为 关 注 学 生美 术 创 意 的产 生 ， 再 到 学 生美 术 思 想 的表 达 ， 美 术教 育 被 性 演绎 中 ， 课 程 的基 本 过 程 是 情境 化 、 人 格 化 、 艺术 化 的 。 所 以 ， 教 师对 课 程 所 包 含 赋 予 了越 来越 宽广 的发 展 空 间。 ■山东 省淄博 市教 学研 究室 陈鲁峰 一 次 座 谈 时 ， 一 位 年 轻 老 师 提 问 ： “现 在 ， 语 文 课 上 总 有 学 生 不 认 真 听 讲 ， 1 特点 在意象构建中展现创意自由