为课改喝彩 与成果握手--思想品德情境教学的成功实践.pdfVIP

因圈 a 蠢课改喝彩 与成果握手 — — 思想品德情境教学酌成功实践 河南 省 麂 巨第 三 高 中初 中部 究 颜 志 在实施新课程改革的今天，初中思想品德教学必须突破传统教学模式的束 缚，创设教学情境，给学生充分的空间进行 自主探究。使学生积极参与教学活动， 以提高课堂教学的实效。下面我就实施情境教学谈谈教学心得体会。 一 、 创设教学情境。激发学生兴趣，促使学生主动参与 导人新课，应该简洁明快 ，一下子就要抓住学生的注意力，激发他们的学习 兴趣。教师要发挥创造性，使开头新颖、别致、巧妙，通过刨设情境，能让学生一开 始就进入知识的探究中，自觉地参与到学习中去，从而体现了学生的主体性 。当 然，思想品德课的导入环节没有固定模式 ，要根据教学内容和学生的实际情况而 精心设计出特定的教学情境 ，以引起学生的情感体验，激活思维，使其积极参与 教学活动，提高教学实效。所以在备课时，应据教学 目标与内容，设法找到相应的 情境材料，比如注意收集现实生活材料，到图书馆找报刊图书，在网上、广播和电 视中找相关的情境材料，然后对情境材料进行加工处理，形成典型的合乎学生实 际的教学情境，使学生如