安徽省枞阳县钱桥初级中学八年级数学下册 19.3《矩形 菱形 正方形》矩形的性质教案 （新版）沪科版.docVIP

矩形的性质 三 维 目 标 知识目标 探索并掌握矩形的有关性质，领会矩形的内涵． 能力目标 经历探索矩形有关性质的过程，在直观操作活动中学会简单说理，发展初步的合情推理能力和主动探究习惯，逐步掌握说理的基本方法． 情感目标 形成良好的几何感知，体会几何学的逻辑内涵，发展思维． 教学重点 理解和掌握矩形的性质矩形的性质定理1、2及推论。 教学难点 理解和掌握矩形的性质,发展合情推理能力和主动探究习惯 教学准备 三角板、圆规、平行四边形木架等 教学流程（教师活动） 学生活动 一、回顾 1．平行四边形有哪些特征？ 2．有几种方法可以识别四边形是平行四边形？ 3．平行四边形是中心对称图形吗？它的对称中心是什么样的点？平行四边形是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是怎样的直线？如果不是，请说明理由． 二、创设问题情境，引入新课 1．教师出示教具：“一个活动的平行四边形木框”，用两根橡皮筋分别套在相对的两个顶点上． 拉动一对不相邻的顶点A、C，立即改变平行四边形的形状，如图所示． 学生凭直觉可以很快地回答上述问题． 随着∠α由锐角变成钝角时，过∠α顶角的对角线由长变短，而另一条对角线由短变长． 当∠α是锐角时，学生可以用刻度尺量出两条对角线的长度，你可判别它们数量之间的关系吗？ 当∠α是钝角时，学生也可以用同样办法