金色的秋天—音乐课件.pptVIP

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金色的秋天 如果从春、夏、秋、冬、四个字中 让你选择 一个与你内心感受相吻合的做标题, 你会选哪个? 金色的秋天 (一)创设情景,导入秋天 1.欣赏旋律,用心体会。 2.这段旋律用什么乐器演奏?带给你怎样的情感体验? 3.如果从春、夏、秋、冬、四个字中让你选择一个与你内心感受相吻合的做标题,你会选哪个? 4.导题.简介维瓦尔弟的小提琴曲《秋》 (欣赏___情感体验___探索思考___导题) (感性____理性) (二)吟诵秋诗 讨论秋天 秋天是什么样子的?秋天有什么景色?人们有什么活动? 2.吟诵一下描写秋天的诗词,并说说诗中描写了什么情景或抒发了哪种情思? (二)吟诵秋天,讨论秋天 1.思索:秋天是什么样子的?秋天有什么景色?人们有什么活动? 2.(欣赏秋天的各种图画),说说你心目中的秋天. 3.吟诵一下描写秋天的诗句,说说诗中描写了什么情景或抒发了哪种情思? (思索___欣赏___吟诵) (理性___感性___理性) (三)欣赏秋曲 感受秋天 1.欣赏《扬鞭催马运粮忙》,感受乐曲情绪如何?是用什么乐器演奏的?欣赏时可以用身体自然律动. 2.听后思考讨论:可以把它分成几个段落?每个段落的速度、情绪有什么不一样?完成表格填写. 段落 内容 速度 音乐情绪 引子 A B A/ 快 欢快兴奋 快 欢快热烈 慢 舒展歌唱性 快 更加热烈 3. 曲中有一个节奏型非常明显,是模拟什么声音?能模唱一下吗? 4.复听乐曲,用打击乐器临时编配伴奏模拟马蹄声,其他同学用身体自然律动表演. (三)欣赏秋曲 感受秋天 1.欣赏《扬鞭催马运粮忙》,感受乐曲情绪如何?是用什么乐器演奏的?欣赏时可以用身体自然律动. 2.听后思考讨论:可以把它分成几个段落?每个段落的速度、情绪有什么不一样?完成表格填写. 3. 曲中有一个节奏型非常明显,是模拟什么声音?能模唱一下吗? 4.复听乐曲,用打击乐器临时编配伴奏模拟马蹄声,其他同学用身体自然律动表演. (欣赏___思考___律动___编配) (感性___理性___感性___创造) (四)学唱歌曲,表现秋天 1.欣赏《西风的话》,整体感受旋律的速度、风格及表现的情绪意境如何。 2.按节奏轻声、高位置朗读歌词,注意吐字、归韵。 3.分析乐句节奏特点及旋律走向。 4.感受歌曲的强弱处理,注意气息的运用。 5.从西风的话中你悟到了什么?进行情感处理、思想教育。 《西风的话》 去年我回去,你们刚穿新棉袄, 今年我来看你们,你们变胖又变高。 你们可记得,池里荷花变莲蓬? 花少不愁没颜色,我把树叶都染红。 (整体欣赏——有机训练——思想情感) (感性——理性——感性) (五)编创交流,展示秋天 1.交流讨论:你想用哪种方式表达自己对秋天的赞美及喜爱? 2.小组创作与实践活动。 3.作品展示与交流。 讨论——创作——交流 (六)结语 教师小结。祝福语激发学生心中美好情感。最后,师生在《希望的田野上》歌声中离开教室。 谢谢大家!

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