同课异构的范式建构与实践探索——基于教师教育创新东北实验区有效教学现场会的思考.pdfVIP

第 37卷 第 2期 教学研究 Vbl_37NO．2 2014年 3月 ResearchinTeaching M 2014 “同课异构的范式建构与实践探索 — — 基于教师教育创新东北实验区 “有效教学”现场会的思考 陈 飞 李 广 (东北师范大学 教育学部，吉林 长春 130024) [摘 要】 提高教育质量，促进教师专业成长是师范大学、地方政府、中小学校共同的责任和使命。随着 新时期我国教师教育文化的发展和教师教育模式的转变，东北师范大学以 教“师教育创新东北实验区 为平台， 以 u“—G—s”教师教育模式为引领，探索并实施了以 “同课异构”为主要方式的 “有效教学 现场会，对提高 教师培训成效、促进教师专业发展、改善课堂教学质量产生了积极地作用和影响，形成一条教师教育事业建设 的特色之路，推动 了新时期我国教师教育事业的发展。 [关键词】 同课异构；u“—