研究机械能守恒定律设计.docxVIP

课题：4.2探究机械能守恒定律 教材分析：学情分析 教学目标：1、知识与技能①知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转化；②正确推导重物自由下落过程中的机械能守恒，理解机械能守恒定律的内容，知道它的含义和适用条件；③在具体问题中，能判定机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的方程式。2、过程与方法①学会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒；②初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题。3、情感态度与价值观通过机械能守恒的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。教学重点、难点: 重点①掌握机械能守恒定律的理论推证和实验验证过程。②掌握机械能守恒的条件。③在具体的问题中能判定机械能是否守恒，并能列出机械能定律的数学表达式。难点 ① 如何让学生从事例中感受和猜想物体的机械能转化遵循什么规律。②在实验验证中如何处理纸带，数据如何处理。教学方法：启发思考 指导探究 分析推理教学过程：过 程教 师 活 动学 生 活 动设计思想复习引入情景创设:瀑布、跳高请同学们根据提供的情景，描述它们的动能、重力势能是如何变化和转化的？通过以上事例的分析，你猜想减小的重力势能与增加的动能之间的关系是怎样的？现在就通过探究来验证我们的猜想是否正确！提问：要探究一个物理问题可以从几方面来探究？生：水从高处下落：水的重力势能转化为动能。跳高：运动员向上跳高的过程中，动能减小，重力势能增加；减小的动能转化为增加的重力势能。向下则反之。学生猜想：理论分析下面以最简单的例子从理论分析和实验探究两方面来研究机械能的转化与守恒问题。1、先从理论分析来研究重锤自由下落过程中机械能是否守恒只有重力对物体做功时 问题：（如图所示）质量为m的物体自由下落过程中，经过高度h1处速度为v1，下落至高度h2。处速度为v2，不计空气阻力，分析由h1下落到h2过程中机械能的变化（引导学生思考分析并推导）。分析：根据动能定理，有下落过程中重力对物体做功，重力做功在数值上等于物体重力势能的变化量。取地面为参考平面，有由以上两式可以得到　引导学生分析上面式子所反映的物理意义，并小结：在只有重力做功的情况下，物体动能和势能可以相互转化，而机械能总量保持不变2. 教师总结：弹簧和物体组成的系统的机械能也守恒 以弹簧振子为例，在只有弹簧弹力做功条件下，物体的动能与势能可以相互转化，物体的机械能总量不变。 机械能守恒定律的内容和表达式在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。机械能守恒定律的数学表达式： 第一种：+=+从守恒的角度：物体运动过程中，初状态和末状态机械能相等第二种：△Ek =-△EP 从转化的角度动能的增加量等于势能减小量　　机械能守恒的条件除重力外还有阻力对物体做功时问题：（如图所示）质量为m的物体自由下落过程中，经过高度h1处速度为v1，下落至高度h2。处速度为v2，考虑空气阻力，分析由h1下落到h2过程中机械能的变化（引导学生思考分析并推导）。　引导学生分析上面式子所反映的物理意义，并总结出机械能守的条件：除重力之外的其它力做功为0时，机械能守恒。（引导学生思考分析出机械能守恒的条件）教师总结：机械能守恒定律成立的条件：只有重力或弹力做功. 理解：　 （1）只受重力或弹力 （2）除重力或弹力外还受其它力，但其它力不做功。或其它力的功和为0。 （3）弹力指内力中的弹力分析：根据动能定理，有下落过程中重力对物体做功，重力做功在数值上等于物体重力势能的变化量。取地面为参考平面，有由以上两式可以得到例题1.下列关于机械能守恒的说法正确的是（ ）甲 乙 丙 丁A.甲图中小球下落压缩弹簧的过程中，小球的机械能守恒B.乙图中木块以速度v匀速直线运动，则该木块机械能守恒C.丙图中忽略一切阻力的情况下，m1、m2机械能守恒D.丁图中单摆的机械能守恒