《Unit 6 I like music that I can dance to》教案（2）.docVIP

《Unit 6 I like music that I can dance to》 内容提示 　本单元围绕关系代词“who, that”的用法，通过学习由关系代词引导的定语从句，让学生学习谈论自己的喜好，培养他们的审美情趣。 教材分析 本单元以I like music that I can dance to 为话题,共设计了四个部分的内容： 一、Section A 二、Section B 三、Self Check 四、Reading 　　该部分共设置了4项任务： 　　第一．以问题讨论的方式激活学生相关背景知识（Section 1）； 　　第二．要求学生运用所供策略完成阅读； 　　第三．要求学生通过快速阅读获取信息(Section 2, Section 3)； 　　第四．通过讨论、写作等形式要求学生进行一次class survey. (Section 4)。 　　课时安排6~8课时 　　第一课时：Section A：la，1b，lc， 2a，2b， 2c 　　第二课时：Section A； 3a，3b，4 　　第三课时：Section B：1， 2a，2b， 2c 第四课时：Section B： 3a，3b， 3c，4 第五课时：Self Check 第六课时：Reading 第一课时Section A：la，1b，lc， 2a，2b， 2c 教学目标Teaching aims： 　　1. 学习由关系代词who，that引导的定语从句，并且能运用它们描述自己的喜好。 2. 谈论音乐，表达喜好3. 掌握词汇：prefer, lyrics, gentle 语言目标：Language Goal: A：What kind of music do you like? B：I like music that I can sing along with. A : What about you? B: I prefer music that has great lyrics. 能力目标Ability Objects 1. 教会学生会使用新单词。 3. To listen to and talk about music 情感目标：通过讨论一些音乐对学生进行情感陶冶 教学重点：Key points 1. 词汇prefer, lyric, gentle 2. 短语：prefer to, prefer…to , great lyric , sing along with , play different kinds of music 教学难点：Difficulties ： Attributive clause with that and who 教学方法Teaching methods: 1. Reading and speaking 2.Listening 3. writing 教学过程Teaching procedures 1. Greeting: Good morning, class. Whose turn is it today? 一：展示学 习 目 标 Studying aims 1. 学习由关系代词who，that引导的定语从句，并且能运用它们描述自己的喜好。 2. 句型：I like music that I can dance to. I prefer music that has great lyrics. I like musicians who play different kinds of music. 3. 词汇prefer, lyric, gentle 短语： prefer to, prefer…to , great lyric , sing along with , play different kinds of music 二：自学指导一： Studying guide 1 P 44 教师与学生谈论天气。板书：I like weather that is sunny, too. 教师问另外的学生，引导学生以I like weather that is warm/cool句型进行练习。 引入谈论音乐。教学Section A－ 1a 1．播放学生熟悉的带有歌词的流行歌曲，用一首悠扬抒情的音乐和一曲热情奔放的音乐，引出新词lyrics／gentle／energy/ prefer学生学习新词。 2．让学生交流他们对一些歌曲的看法。 　　What kind of music do you like? 　　I like music that is gentle. 　　I like m