数控一体化教学的实践与探索.docVIP

数控一体化教学的实践与探索 一体化教学法是顺应目前职业技术教育发展而产生的一种新型教学方法，所谓一体化教学，就是专业理论和生产实习结合为一体，融知识讲解和技能训练为一体，侧重于技能操作和创新能力的培养。一体化教学克服了传统教学模式中工艺理论和生产实习两条线、两脱节的缺陷。教学过程中，理论知识围绕实习课题讲解，体现了理论服务于实践的宗旨；所授理论知识都是为解决加工中的实际问题所用，学生为了掌握操作方法、完成实习操作任务而学习相关理论知识，也正符合了任务驱动法的教学要求。数控加工技术是一门实践性强的先进加工技术。数控专业课程是理论性与实践性强的课程,其主要任务是训练学生数控编程和数控加工的能力,培养学生的综合职业能力。由于数控专业是新开办的专业,诸多技工学校和中职学校教学采用传统学科体系与教学模式,即文化基础课先行,专业基础课跟进,专业课及实习课押后的模式。这种传统教学模式将理论与实习割裂开来,事实证明这种教学模式对培养技能型人才来说教学效果并不明显,学校对学生的培养难以达到预期的目标,学生难以在一定的教学时段里成长为社会需求的符合职业标准的技能人才,实行一体化教学方法有利于理论与实践教学的有机配合,有利于学生快速吸收知识、掌握技能和职业岗位能力,显示出现代职教特色。担任数控车床实训教学工作这几年实践与探索,一体化教学是比较适合技工学校数控实训教学。 从0八年，学校成立了由理论教师和实