从一次同课异构引发“一堂好课”的反思.pdfVIP

中学物理 Vo1．32 No．08 2014年4月 从一次同课异构引发 “一堂好课的反 思 魏静尔 (余姚市鹿亭乡中心学校 浙江余姚 315434) 本学期我校举行了以备课组为单位的 “同课异构”教学活 生：光在空气中沿直线传播的． 动，其中两位老师上的两节 《光的直线传播》的课引发了本人 师：这只是大家的一个猜想，我们必须要通过实验证明它． 对不同教学设计产生教学差异的思考．从这两节课可以看出， 这堂课老师将带领大家一起研究一下光的传播方式． 在教学中教师对 “怎样的一堂课才是一堂好课”的理解存在偏 片段2 课堂分组实验 差，对该怎样教把握不准．现将由此想到的写下来，以供商榷． 师：同学们 ，刚才的比赛中我们并没有亲眼看到由激光笔 1 两位教师课堂教学片断实录 中发出的光是一条直线．那么我们要怎样才能看清它的路径 下面分别截取两位教师(教师 A和教师 B