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- 2017-08-26 发布于浙江
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36挖掘课本习题价值上好复习课.pdf
36 2014年 第12期
数学通报 第53卷
挖掘课本习题价值上好复习课
于世章
(山东省青岛二中266061)
复习课不仅需要图表化的知识网络呈现，相 求出增区间来就停住脚步，而是接着提出了如下
应习题跟进后知识和方法的巩固，更需要教师对 要求：
课本内容有精度、深度和广度再认识后的重新统 探究1你能画出函数厂(z)5(z2一号z)已。
筹，然后以学生易接受的方式呈现出来．
挖掘课本习题价值，不仅体现教师对知识系 的图象吗?
统化、条理化的熟练把握程度，更体现教师放的 问题一抛出，引起学生广泛兴趣．毕竟已经
求出了函数的增区间，减区间也
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