高中语文《语言创造的“笑”》第四课时教案鲁人版选修《语言的运用》.docVIP

第七单元·第四学时·教案设计 [活动内容] 了解“提升自我”的笑及其具体体现 [活动过程] 一、 导入 教师多媒体出示下列内容，学生分析其特点。 【不错】：长得这样真的不是你的错 【讨厌】：讨人喜欢百看不厌 【不吐不快】：喝醉酒。 【大材小用】：用房梁做筷子。 【网吧】：用手聊天的地方。 【寡不敌众】：一个监考老师与一班考生。 【辩论】：一种文明的争吵。 教师总结：对这些词语的解释，区别于我们平时的理解，它们的共同点是通过借题发挥的解释，创造出一种尖新的语义关系，从而达到幽默的效果。这节课我们一起学习“提升自我”的笑 二、活动 1．阅读文本118——122页，明确“提升自我”的笑的具体表现。 1． 学生交流，明确： ①言语活动的技巧化 ②言语形象的新颖化 押韵的口语 用同一个字押韵 故意别解 故意仿拟 2． 讨论：语流的速度和言语行为的可笑性有关吗？说说你的看法？ 4．全班分成四个小组，分别为这四种表现寻找新的例句，并进行分析。 例如： ①猪的四大愿望 一篱笆全倒掉 二屠夫全死掉 三天上掉饲料 四全国人民信回教 ②瘸子 　　北边来了一个瘸子 　　背着一捆橛子。 　　南边来了一个瘸子 　　背着一筐茄子。 　　背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。 　　背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。 ③夏明瀚的五言绝句：砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明瀚，自有后来人。 高英培：砍头