工程训练中心建设与教学管理改革探讨.pdfVIP

2008年第 4 期 2008年 8月出版 综 　　论 工程训练中心建设与教学管理改革探讨 王金学 (郑州大学工程训练中心 　河南郑州 　450002) 摘 　要 :通过分析工程训练中心的历史演变 、工程训练中心的基本职能 、工程训练中心建设的指导 思想和基本原则 、现代工程训练中心建设 ,提出了适应现代工程训练的教学管理模式 。 关键词 :教学管理 ; 目标管理 ;定置管理 ;工程训练 1. 工程训练中心的历史演变 和实验相结合的方式 。 作为我国高等教育工科学生获得工艺知识 ,培养 2. 工程训练中心的基本职能 实践能力和创新精神的基本实践教学基地 ,高等学校 2. 1. 实践教学职能 工程训练中心经历了几个重要的历史发展时期。 充分利用真实的工程背景和特殊条件 ,为本科 50年代 ,金工实习的内容和体制是模仿前苏 生提供实实在在的大工程背景 ,包括市场 、信息、质 联模式 。文化大革命以后 ,金工实习主要在机械工 量 、成本 、效益 、安全 、环保等 ,培养学生大工程意 厂或实习工厂 , 以生产劳动的方式进行 。学生在生 识 、实践能力 、工程素养 、创新意识以及德 、智 、体 、 产劳动的过程中获得工艺知识和动手能力 ,并得到 美 、劳全面发展的健全人格 ,培养适应科技进步和 心灵的改造 。 经济发展要求的高级管理和工程技术人才 。 改革开放后 , “生产劳动 ”式的实习逐渐恢复 利用中心大量的实物和动态的制造过程 ,结合 为传统的金工实习。实习目的是 “学习工艺知识 , 各学院的专业培养条件 ,对学生分阶段 、分层次 、有 提高动手能力 ,转变思想作风 ”。 重点、有针对性和系统地进行创造思维和创新能力 进入 90年代 ,部分校办工厂的金工实习受到 的培养 。为部分技术基础及专业实验乃至毕业设 一定的冲击 ,激化了教学与生产的矛盾 ,使实践教 计提供条件 。这将有利于解决工程实践教学中实 学质量出现较大面积的滑坡 。 验 、实习、课程设计等工程训练环节过于独立 、离散 国务院 1999年做出 “深化教育改革 ,全面推进 化的现象 ,有利于解决知识与能力 、知识与技能、基 素质教育 ”的决定 , 以此为契机 , 国家对高校加大 础与提升等存在脱节的问题 。 投资力度 , 工程训练 中心得到长足发展 , 尤其是 2. 2. 师资队伍工程技术培养和科研职能 “2 11工程 ”和 “世界银行贷款 ”项 目启动以后 ,各 由于许多青年教师是从学校到学校的成长经 高校纷纷成立全新模式的 “工程培训中心 ”或 “工 历 ,在实际工程实践中的锻炼机会不多 ,工程实践 程训练中心 ”,教学 目标由原来的 “学习工艺知识 、 经验相对较弱 ,这将给实际教学带来一定的困难 。 增强动手能力和转变思想作风 ”发展到 “学习工艺 工程训练中心的建立 ,为青年教师提供了大工程背 知识 、提高综合素质 、增强工程实践能力 、培养创新 景下的工程技术训练条件 ,有利于教学过程中理论 精神和创新能力 ”。新的工程训练中心培训 内容 联系实际 ,教学生动活泼 ,保证教学质量 。 ( ) 融入 了包括 “市场 意识 M arketing 、质量 意识 工程训练中心充分利用先进的设备资源和人 ( )