东南亚留学生对着使用条件的认知及其习得过程.pdfVIP

2014年第 3期 华文教学与研究 总第 55期 No．3 2014 TCSoL Studies Sum No．55 东南亚留学生对 “着使用条件的认知 及其习得过程 丁雪欢 ，曹莉敏 (1．2．暨南大学华文学院，广东，广州 510610；1．暨南大学华文教育研究院，广东，广州 ，510610) [关键词] “着”；使用条件；习得过程 ；影响因素 [摘 要]通过对三类语料 的定性定量分析发现 ：东南亚学生对于 “着”所附着的动词具有 [一终 结1特征、 “v+结果补语／数量宾语”和 “着”相冲突有清醒的认知。其各类 “着”结构的习得存在由 静态义向动态义、意义基本句向意义非基本句、结构简单句到结构复杂句的发展趋向。 “着”前动词和 形容词种类、 “v着”所在句的复杂度，从初级到中、高级阶段的进展不明显。准确率在三个阶段呈u 状变化 ．自动生成语料因回避策略 “着”的