职业生涯规划与高校思想政治教育创新.pdfVIP

曩洚研 中国成人教育2010年第8期 职业生涯规划与高校思想政治教育创新 。张志萍 吕建秋 刘智强 [摘要] 思想政治教育相对弱化，迫切需要对大学生开展职业生涯规划，本文从教育 目标、教学内容、教学方法和改进 方式等方面，阐述职业生涯规划，创新大学生思想政治教育工作。 [关键词] 思想政治教育；职业生涯规划 伴随着我国高等教育大众化进程的快速推进，高等教 与法制教育；基础层次为心理健康教育 、审美教育、人文教 育在很大程度上正转变为大学生们求生存 、谋发展而进行 育、社会实践和现代观念等。我们在实际的教育过程中，往 职业生涯规划并获得职业成功的有效途径。但与此不太适 往忽视了这三个层次之间的层次性 、关联性和整体性 ，平时 应的是，目前我国高等教育体系相对 比较缺乏对大学生全 忽视进行基础层次的教育，也不重视中间层次的教育，多为 程化、全员化、科学化 、系统化的职业生涯规划方面的指导， 对照教程直接讲授最高层次的教育，这样的结果事倍功半， 从而在很大程度上影响了大学生走向社会的就业竞争力。 实效性也就无从谈起。我们应认识到思想政治教育内容中 高校对大学生的思想政治教育效果相对弱化；大学生 的这一系列渐进过程。同时职业生涯规划有其系统性，从新 对思想政治教育的必修课 “两课”重视不到位 ，甚至很不重 生入学开始，实行分年级、分专业的教育指导。对低年级同 视。高校思想政治教育效果弱化的实质表现在，一是数量众 学进行职业生涯规划指导和训练，通过第一、第二课堂与其 多的大学生与 “四有新人”、社会主义建设者和接班人要求 他多种有效渠道 ，多方面地帮助学生树立正确的职业生涯 差距甚远。社会主义市场经济体制转轨下的价值多元化，是 观，在客观分析个性的基础上，结合现实社会对人才的要求 高校思想政治教育效果弱化的大环境，即我国正处于社会 和市场对人才的要求，指导和帮助大学生认识 自我，进行包 主义市场经济体制不断完善的关键时期，正处于深化改革、 括性格、兴趣和能力倾向等要素的测评和分析，准确确定 自 开放创新 ，建设社会主义新农村和谐社会的重要时期。从主 身与职业之间的脱节情况 ，从而及时调整就业观念与期望 流来看 ，改革给我 国带来了勃勃生机和不竭动力，经济快速 值 ，确定 自身的职业发展方向，然后制定切实町行的生涯规 发展，综合国力H益强盛，人民生活水平也大幅提高 ，但是 划实施方案，并进一步夯实专业基础，拓宽知识面，培养 自 伴随着改革开放的深入，也出现了一些不 良的副产品，这突 己的求职择业能力。对高年级同学进行就业指导和职前培 表现在世界观、价值观、人生观和道德方面的危机。与此 训。引导大学生认清就业形势，确立正确的成才观、择业观、 同时大学毕业生数量逐年迅速增长，而社会有限需求滞后 就业观，开展择业 、就业方法与技巧 、职业道德观念、从业心 于毕业生规模的增长，毕业生就业形势越来越严峻。加之以 理角色转换等教育，引导大学生以更加平和的心态面对激 职业生涯规划为引领的全程化的科学就业指导体系尚未确 烈的人才市场竞争，提高广大学生职业发展所需要的就业 文，大学生缺乏对 自我职业生涯的规划与设计 ，以致盲从、 竞争力，达到职业生涯规划的阶段性 目的。从教育的内容上 无奈地进入社会。因此 ，加强高等学校大学生思想政治教 看，职业生涯规划不仅仅是为大学生设计职业方向．更为重 育，指导大学生设计职业生涯，实现职业生涯规划与思想政 要的是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。从这 治教育的科学对接和完美结合，以职业生涯规划开创思想 个意义上来讲，大学生未来职业发展的过程，就是思想政治 政治教育新局面，增强其实效性。 教育纵深化系统化的过程 。 一 、 职业生涯规划要求思想政治教育的 目标更具体 三、职业生涯规划要求思想政治教育的教学方法更加 教育的根本任务是培养更加全面发展的人，培养合格 科学 的社会主义建设者和接班人 ，因此用先进的思想去引导、教 传统的思想政治教育以教育者为主导，以灌输教育为 育广大青年学生，使他们既能坚持社会主义方向又能埋头 主要方法 ，以理论教育、实践教育 、疏导教育 、典型示范教 苦十为之奋斗，应是高校思想政治教育的目标。与相对弱化 育 、激励教育为主要手段，反而忽视了大学生在思想政治教 的思想政治教育相 比，职业生涯是长期的、动态的、多层面 育中的主体性地位。将大学生职业生涯规划引人高校思想