能量之源——光与光合作用ZY.ppt

能量之源——光与光合作用 有些蔬菜大棚内悬挂红色或蓝色光的灯管，并且在白天也开灯。 1.用这种方法有什么好处？不同颜色的光照射对植物的光合作用有影响吗？ 2.为什么不使用发绿色光的灯管做补充光源？ 为什么有些植物的叶片不是绿色的? 为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不同呢？ 绿叶中有哪些色素呢？ 绿叶中色素的提取和分离 实验原理：叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如丙酮（酒精）等。所以可以用丙酮提取叶绿体中的色素。 实验原理：叶绿体中的四种色素在层析液中的扩散速度不同，层析液的主要成分是石油醚，石油醚是一种脂溶性很强的有机溶剂，叶绿体中的四种色素在石油醚中的溶解度不同：溶解度最高的是胡萝卜素，它随石油醚在滤纸上扩散得最快；叶黄素和叶绿素a的溶解度次之；叶绿素b的溶解度最低，扩散得最慢。这样，几分钟后，四种色素就在扩散过程中分离开来。 实验方法：纸层析法 实验材料：菠菜叶片若干，石英砂，碳酸钙，无水乙醇，层析液，干燥的定性滤纸，天平、棉花，剪刀，铅笔，直尺 光合作用的探究过程 早在两千多年前，古希腊哲学家亚里士多德根据经验推测得出结论：“植物的物质积累来于 ”。人们受其影响，认为植物生长发育所需的物质完全来自 。 1648年,比利时科学家海尔蒙特 植物的生长与空气的关系 　　早在1637年，我国明代科学家宋应星已注意到空气和植物的关系，提出“人所食物皆为气所化”的观点。 普利斯特利的实验结论 人们严格按照普利斯特利的实验要求重复他的实验，有的能成功，有的失败，为什么呢?可以怎样进一步实验？ 1779年,荷兰,英格豪斯 设计如下实验 结论：光在植物更新空气的过 程中起关键作用. 1864年, 萨克斯 萨克斯成功证明了: 光合作用的产物: 除氧气外,还有淀粉. 请大家讨论: 如何证明光合作用产生的氧气的来源? 1939年,鲁宾和卡门 利用同位素标记法 结论: 光合作用释放的氧气全部来自水 总反应式： 光合作用是指： 绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧气的过程. 光合作用的基本过程 1、光合作用的反应式 （1） 绿色植物是怎样俘获阳光的？ （2） 植物如何利用俘获的太阳能？ （3） 释放出来的氧来自什么地方，怎么来的？ （4） 在光合作用过程中，植物如何精确的一步一步 的合成有机物？ 同位素标记法:放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律.用放射性同位素标记的化合物,化学性质不会改变. 鲁宾和卡门的同位素标记法的探究实验的过程及所证明的问题是什么？ 实验过程 证明的问题 光合作用释放的氧气来自于水的分解 原料 条件/场所 产物 海尔蒙特 普利斯特利 　 英格豪斯　　　　　　 化学家　　 萨克斯 　　　　　　　　　 H2O CO2 更新空气 光 O2 淀粉 （CH2O） 叶绿体 光 CO2+H2O* (CH2O)+O2* 什么是光合作用呢？ CO2+2H2O* （CH2O）+H2O+O2*↑ 光能 叶绿体 2.光合作用的过程 2.1 光反应阶段 A.反应场所：叶绿体类囊体的薄膜上 存在色素和酶 B.反应条件：光 C.反应过程 2H2O O2+4[H] 光 ADP + Pi ATP 物质变化和能量变化 2.暗反应阶段 A.反应场所：叶绿体基质中 B.反应条件：有光/无光 C.反应过程中物质变化 C5 2C3 酶 C6H12O6 CO2 固定 还原 能 [H] 酶 D.暗反应阶段中的能量变化 将ATP分子中高能磷酸键中不稳定的化学能转变为有机物中稳定的化学能。 色素分子 可见光 C5 2C3 ADP+Pi ATP H2O O2 [H] 酶 酶 C6H12O6 CO2 吸收 光解 固定 还原 酶 光反应 (类囊体薄膜上) 暗反应 (叶绿体基质) 能 3.光反应和暗反应的比较 场所 条件 物质变化 能量 变化 光反应 暗反应 基粒（类囊体）薄膜 叶绿体基质中 光、色素、水、酶 [H]、 ATP 、CO2 、酶 水的光解ATP的生成 CO2的固定C3的还原 光能 活跃的化学能