中学生物课程标准教材建设及教学实验研究.docVIP

编号 教育“十一五”规划重点课题 子课题申 课题名称 课题负责人 负责人所在单位 填表日期 2009--18 二、课题论证 1 （1）课题研究的背景 Ⅰ国际国内教育改革背景 当前世界科学教育改革的核心是变以知识体系为中心的科学结论教育为以探究为中心的科学过程教育，强调在过程中学习，这正在带动整个教育的全面改革。以探究为中心的科学教育正在成为国际科学教育改革的主流，科学教育的发展趋势2000年7月，我国启动国家基础教育课程改革项目。生物学课程改革是该项目的组成部分之一，其具体任务是制定新的生物学课程标准，编写新的教材，推行新的评价制度，使我国生物学课程标准能够具有时代的特征，能够跟上世界科学教育的发展，能够满足新世纪人才培养的要求。 2004年9月全国有四个省和自治区率先进入新课程改革实验，之前国内许多单位对教材进行了设计、开发和编制，经过审定出版供使用的教材共有五个版本，“普通高中课程标准实验教科书——生物学（中国地图出版社出版）”（简称中图版）是其中之一。高中生物新课程提倡“提高生物学科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系”。正是基于这样的理念，为了能够使学生在深入理解生物学核心概念的同时，发展他们较高层次的认知能力、科学探究能力、理性的思维习惯以及创新意识，“中图版”高中生物学教材安排了“课题研究、探究活动、相关链接、巩固提高、课外实践、回