五下教材解读与策略探索.docVIP

对话·品析·习得 ——新课标实验版五下教材解读与策略探索 乐清育英学校 陈传敏 一、教材的整体认识及教学目标 本册教材共安排了八个单元，其中第六单元是综合性学习《走进信息世界》，其他七个单元的阅读篇目则是根据这七个主题选编的：第一单元“走进西部”，第二单元“永远的童年”，第三单元“语言的艺术”，第四单元“他们让我感动”，第五单元“中国古典名著之旅”，第七单元“作家笔下的人”，第八单元“异域风情”。 本册教材在阅读方面的教学目标和教学重点是什么呢？三方面。其一就是继续加强阅读基本功的训练，即朗读能力与默读能力的提高上，强调一点，我参加省五下教材培训与温州市教材培训，滕春友老师和曹鸿飞老师都指出本学期要注意培养学生的默读能力，达到每分钟300字左右，那我们在教学中就要根据课文的长短适时地进行这方面的训练；其二是发现语言规律，学习表达方法；其三是体会感悟各单元丰富的人文主题和内涵。我们可以《教师参考用书》上，可以更清楚地知道，在这三个目标之中，本册教学格外注重对语言的品位，学习作者表达方法。在《教师参考用书》中，编者首次对一册教材的语言现象进行了大量的举例分析，（教参书14—16页）共列举了“体会观察细致和表达生动”“体会用词的准确”“体会借物喻人的写法”“体会表达的丰富内涵”“体会怎样把内容写具体”“寄情于物的方法”等语言现象；并相应指出不同语言现象的教学侧重点。我们还可以从各单元的