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从镜画实验研究学习的迁移作用 周小囧 南京师范大学应用心理系 ，南京 210046 摘要 本实验旨在研究优势手的练习是否会对非优势手完成任务具有迁移作用。研究者采用了镜画实验的研究方法。通过研究可以得到以下结论：被试的右手练习对左手练习有较明显的正迁移作用；被试随着练习次数的增加，成绩有明显的提高，但到一定程度后趋于稳定。 关键词 镜画实验 学习迁移 1前言 学习新知识和新技能时往往会受到已获得的知识和学会了的技能影响。一般地说，学习的迁移是指已获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响。学习的迁移分为起积极作用的正迁移和起消极阻碍作用的负迁移。研究学习迁移常用的方法是继续学习法和前后测验法，其中前后测验法是研究迁移最先使用的方法。镜画实验即采用前后测验法。 自1910年斯塔奇（D.Starch）首创镜画实验以来，镜画仪成为研究动作学习最常用的心理实验仪器。该仪器的实验方法是让被通过镜子来看一个图形，用笔在图形上描画（镜画就由此而来）。因通过镜子反射，和原图形相比镜中图像是上下倒置而左右不变，所以被在描画时往往会出现与平常上下笔顺相反的画法，给初作镜画的人带来一定的困难，但通过训练被会很快适应原先的习惯画法。本次实验就是通过一个六角星形板的镜画练习来了解动作技巧形成的过程。通过学习镜画实验来分析技能形成的过程及学习绘制练习曲线检验右手镜画练习对左手练习的迁移作用 图二描述