以学生的朗读为基础.docVIP

以学生的朗读为基础，以读为主线，以读代讲，以读促讲。阅读是学生个性化行为，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验。培养学生热爱生活、热爱学习的的情感。教学目标：1、通过学生自主努力，学习本课的生字。2、能正确、流利的朗读课文，读出自己的情感来。3、感悟山沟里的孩子热爱学习的可贵品质。4、背诵自己喜欢的段落。教学重、难点：1、读中感悟山沟里的孩子热爱学习的可贵品质。2、读中理解金钥匙、黑夜、黎明的含义。课时划分：两课时 第一课时 教学过程： 教学目的 教师活动 学生活动 １、激发学习的兴趣。 ? ? ? ２、激发学生主动学习，读熟课文，用自己的方法学习生字。 ? ? ３、在质疑中培养学生边读边思考的能力。 ? ４、在总结中再次思考学习后有什么收获。 ★上节课咱们一起品读了《小小的书橱》，感受到读书会带给我们许许多多的乐趣，今天，老师将领着大家一起走进山沟，去看看感悟山沟里的孩子热爱学习的可贵品质山沟里的孩子，也许你会对读书有更深的感受。 ★你预习过课文吗？有什么收获？和大家分享。 ★听写生字词。 ? ★默读课文，说说课文的主要内容。 ★读了课文，你还有什么不明白的，提出来。 ★帮学生梳理问题，需要重点理解的放到下节课。 ★这节课你学到了什么？ ★背诵《小小的书橱》。 ? ? ? ? ? ★交流：读课文；读生字词；介绍自己在预习中读懂的内容； ★听写后