浅谈数形结合演示文稿.pptVIP

数形结合思想在数学教学中的应用 学 生 院 系： 数学与计算科学系 指 导 教 师： 李粉红 学 生 姓 名： 费颖 专 业 班 级 ：数学与应用数学专业07级1班 论文主要内容 数形结合思想的意义 数形结合思想的特点 数形结合思想在教学中的应用 “数”与“形”作为数学中最古老最重要的两个方面，一直就是一对矛盾体。正如矛和盾总是同时存在一样，有“数”必有“形”，有“形”必有“数”。华罗庚先生曾说过：“数与形本是相倚依，怎能分作两边飞，数缺形时少直觉，形少数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万事休。切莫忘，几何代数统一体，永远联系，切莫分离！”寥寥数语，把数形之妙说得淋漓尽致。 数形结合的意义 “数形结合”作为数学中的一种重要思想，在数学教学中占有极其重要的地位。关于这一点，查查近年数学考试试卷，就可见一斑。在多年来的试题中，数形结合应用广泛，大多是“以形助数”，比较常见的是在解方程和不等式、求函数的最值问题、求复数和三角函数等问题中，巧妙运用“数形结合”思想解题，可以化抽象为具体，效果事半功倍。 数形结合思想在小学数学中的应用 我们下面看看在小学中如何简单快捷的应用数形结合 例题：十一快到了，妈妈买了2千克的苹果和5千克的梨，共用去10.8元。已知买2千克