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浅谈语文教学的生活化 学科：语 文 作者：姜 超 单位:固镇县湖沟中学 内容摘要：语文教学必须紧密联系现实生活。语文教学应是一门“为生活”的艺术。美国著名教育家杜威提出的“教育即生活”的观点和我国著名教育家陶行知提出的“生活教育的根本意义是生活的变化”的观点为语文教学的生活化提供了理论基础。语文学科自身的性质特点也决定了语文教学必须生活化。 关键词：语文教学 生活化 理论基础 必然性 正文： 语文教学应是一门“为生活”的艺术，语文教学只有紧密联系生活才会富有生机与活力。叶圣陶先生说：“什么是语文？平常的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起就叫语文。”1?语言是在人类的祖先在劳动生产的过程中产生的，它是一种社会现象，社会生活创造了语言文字并产生了语文教育，它们之间的内在联系决定了语文教育必须贴近生活，反映生活，为生活服务，并创造新的生活。张志公先生也说过：“在普通的教育阶段，这门功课应当教学生在口头和书面上掌握切近生活实际，切合日常应用的语言能力。”2?这句话触及了语文课的根本。我们的社会已经跨入了21世纪，改革开放和经济、科技的发展极大地增加了整个社会的信息量。传播媒体多样化，要求人们吸收和处理信息的能力也要大大提高，这必然对读、写、听、说都提出新的要求。要求开展传播，公关，通讯等事业；宣传，交涉，协商，辩论