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浅谈小学英语课的导入 摘要：导入是一节课的开始，要想上好一节好课，需要有一个好的方法和好的内容导入。本文以学生为主体、教师为主导，利用各种教学媒体、文中插图，不同的导入手段。能起到抛砖引玉的作用。课文的导入，实质上就是课文最初呈现（Presentation），也是课文教的“序曲巧妙而恰当的导入能先声夺人，使学生在心理上和知识上做好学习上的必要准备，引导学生进入良好的学习状态，激发兴趣和求知欲，从自然地过渡到新内容的教既能调动和提高学生的学习兴趣，又能活跃课堂气氛；它锻炼学生口语，启学生运用英语思维；它既是一节课的开始，是教师进行教学活动；它既直接影响到整节课的教师授课效果，又直接影响到整节课的学生。所以，导入的成功与否，直接关系到一节课的内容学生。导入部分应力求做到新颖别致、简练到位。课文导入后，为了进一步让学生初步感知课文内容，还可以趁热打铁，在学生兴趣得到激发时，进行“读前活动”（Pre-reading activity）为正式做准备。针对英语教材课文类型较多的特点，应采用灵活多样的导入方法，设计恰当精炼的导入语进行课文的导入。在一节课的教学过程中，导入应该是最基本的也是较为重要的一步。俗话说，良好的开端就是成功的一半。一堂课如果导入得当，为整节课起到良好的铺垫作用，就能起到直接吸引学生的注意力，引起学生浓厚的学习兴趣，兴趣，如果对索然无味即使花再多的时间上去，也不过是叶公好龙