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寻找学生成长的力量 ——从济外故事解读教育价值 □本报记者 尹 萍 　　在济南外国语学校，每一个教育故事都意味深长，都被悉心珍藏。 　　教育的价值究竟是什么？济南外国语学校校长苏旭勇的答案很明确——教育不再是单纯地教授知识，育人更加重要。 　　教育的价值从哪里挖掘？答案同样很明确——教育应该学会改变。再像过去那样，单靠老师讲道理、摆事实是不够的。而应该在日常生活中寻找学生成长的力量，通过树立典范在潜移默化中影响学生的行为习惯，这是助力学生成长、成才的关键所在。 　　教育的价值又如何作用？苏旭勇说——还是听听近年来济外的故事吧！ 济外人的情怀心有多大，舞台就有多大 　　低空飞机划过、金色圆顶的余晖点点、十二点二十分的食堂、每周一歌、济外威武的名言、那本泛黄的纪念册…… 　　2013年，6个即将高中毕业的学生为了纪念在济外的学习和生活时光，他们寄情于歌，创作了写给母校的《济外的歌》。这首歌里的每一个关键词，都是济外学生的校园生活写照，只有济外的学生能读懂歌词的含义以及抒发的情感。从词曲创作到联系配器，从进录音棚录音，再到最后的MV拍摄，他们花费了近4个月时间。 这是苏旭勇讲的第一个济外故事——济外的歌。 《济外的歌》的成功不仅是这6位学生的成功，也印证了济外人所蕴含的情怀——他们自由尽情表达自己的个性和情感，而这就是“青春”，要超越，要改变，永不止步。 　　现在，《济外的歌》的传唱度非常高。每到新学年开学、每到学校召开大型活动、每到学校有尊敬客人来校访问，学校都会播放这首学生创作的歌。同时，《济外的歌》作为济外人的故事已经深深地印在每一个济外师生的心里，成为一个文化符号。 　　在济外，类似《济外的歌》这种济外情怀的抒发还有很多。有的学生拍摄微电影，还有的做音乐会、戏剧节，或者编一本书。例如，2013年的《冠以青春之名》，2014年的《为梦想加冕》和《南墙》。他们离开母校时，都会通过自己的方式，表达对母校的情怀，对高中生活的纪念，还有对未来人生的向往。 　　另外，在济外的初中部，一面墙上写满了“毕业寄语”——这里是未来的支点；由此向极远方……每一条都是从学生寄语中海选出来的。同样，在高中部的高三教学楼，每一个班都有一块自己的“精神领地”，海选出的高三“毕业寄语”，用无声的激励带动着一批又一批的济外人。 　　心有多大，舞台就有多大。在学校看来，每年在毕业季这个节点上，学生这种“青春基因”的流露与表达是极具教育价值的，久而久之就会成为一种情怀，那就是“不忘初心”，时刻提醒自己当初为什么出发。这种情怀是可以讲述并能传承的，对后来者就是一种榜样。 　　济外人的性格自信、诚信、环保、慈善…… 　　济外人是有自己性格的，而这种性格的塑造更离不开济外的故事。 济外威武 　　3年前，济外已经毕业的校友，在人人网发起了一个活动，在每年的高考前期，他们会通过自己的方式给母校的学弟学妹们加油打气。他们还给这个活动起了一个响亮的名字——济外威武。 　　一开始，这个活动是校友通过网络自发组织，不管毕业是一年、二年、三年，还是更久的校友，他们对母校的牵挂与深深的祝福都是一样的。当学校知道此事后，对校友们的做法很感动，于是，从2013年开始，学校把校友在网络上的鼓励做成视频并刻成光盘，作为每年毕业典礼第一项内容进行播放。学校的想法，就是要把“济外威武”的精神传递下去。前不久，在浙江大学就读的2013届毕业生江紫嫣、袁博伟、高琳又发起组织20余所大学的校友，为母校编辑了关于大学专业设置与保送招生测试信息的电子刊物《济外保送的无限可能性》。 　　“济外威武”的故事，向我们展示了济外人的自信，这种自信来源于实力，而实力则来源于拼搏。 　　从网络发起到学校发扬，“济外威武”的精神慢慢地在学生心里扎了根，落了地。每年高考，考场外你总能看到济外的志愿者自发的打着写有“济外威武”的横幅，现场为同学加油助威，表达着济外人的祝福。 诚信之缝 　　在外国语学校高中部的实验楼门厅中，放着一个大地球仪，旁边还放着一个铭牌，上面记载着一个故事。 　　2012年11月的某一天，高二（14）班学生刘永帅不慎把一个学校展示的地球仪碰落在地上，摔了一个大大的裂缝。然后他主动找到学校，说明地球仪是他不小心摔的，但破坏公共财物要赔偿，他愿意赔偿。这位同学的举动虽然是件小事，但在学校教育者眼里，感受到的是这位学生的诚实和勇于担当的精神，而这种精神不是每个孩子都具有的，所以学校把这个小事升华到一种精神，就是勇于担责。而这个裂痕被教育者称为“诚信之缝”。后来，学校把这个摔坏的地球仪专门摆放到实验楼，并把这个故事以一个铭牌的方式记录下来。他们相信，每一个学生经过地球仪时可能没有过多的关注，但看到铭牌记载的说明时多少会有些触动。苏旭勇表示，可能就在这一刻，这样一个小故事能够在他心里埋下一个诚信与担责的种子。