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2011-2012第二学期期末教学情况质量调研 高一英语试卷分析 溧阳中学外语组 一．试卷的总体本次第一卷（分）：听力单项选择完形填空阅读理解 第二卷（分）：任务型阅读书面表达本表主要根据学生试卷抽样样本分析为依据This is Tom Davis. I have an appointment with Dr Jones for nine o’clock this morning, but I’m afraid I’ll have to arrive about fifteen minutes late. W: That’s all right. Mr. Davis. Dr Jones doesn’t have another appointment until ten o’clock. 本题错误的原因在于该听力材料里有两个时间，其实学生只要听完第一个时间答案就已知晓，第二个时间完全是在误导学生，给学生设了一个“障眼法”。很多学生上了第二个时间的当，前面一句也没完全听清楚，所以只能乱选一个，导致出现错误。这就要求我们提醒学生，在听力的过程中，一定要摒除一切杂念，仅听取与问题相关的材料，排除不相关的信息干扰。第七小题的错误相对较少，技巧其实与第四小题如出一辙。第11小题错误率也不大，关键是出错的同学没有弄清楚问题的主语，题目是：What does Betty suggest? 而不是问：What does the man suggest? 所以，我们在做听力之前务必先看题目，做到有目的地去听，在看题目的时候，可以在关键词上画圈，以示提醒。比如这道题目，我们就应该在Betty上画圈。第12小题其实很简单，关键是对话里的前两句：M: How are you today? W: Not very well. I’ve caught a bad cold. 做出判断。从这两句，学生应该不难看出是病人和医生的关系，包括后面医生给了病人一些建议也能看出答案，这也是对生活常识做出的判断。15，16，17题在同一段材料中，说明学生对这段材料的处理上存在问题。这段材料难就难在信息点不在同一个地方，可能需要通过对两句话甚至三句话进行整合才能得出结论。这就是考查学生对于听力材料的理解和对于所听内容进行整合的能力。关键的几句话是：①I’m afraid Mr. Milton is not on duty tomorrow. He’ll be here the day after tomorrow. That’s Thursday. ②We don’t work at the weekend. ③ What about 6:15? That’s fine. 只要抓住这三句话，答案毋庸置疑。第20小题选A或C的同学都理解片面了，材料中讲了很多Jim Green 担心的问题。所以B选项最全面。这就要求学生不能“只见树木，不见森林”。 2. 单项选择：（各题得分情况分析） 题号 21 22 23 24 25 26 正确率 78.5% 15.9% 56.8% 72.1% 65.1% 58.6% 题号 27 28 29 30 31 32 正确率 57.8% 87.4% 52.6% 91% 79.5% 28.7% 单项选择考查的范围广泛，涉及到情态动词（21，27），重要词或短语的用法及辨析（22，24，26，28，30），虚拟语气（31），语态（23），名词性从句（25），分词做状语（29）和日常交际用语（32）。考点都是围绕第四模块的重难点展开的。体现了基础的重要性。从以上数据可以看出，学生的主要失分集中在22，23，25，26，27，29，32小题上。22小题比较灵活，主要是对symbol的考查，这道题目要求我们教师要多为学生创设情境来学习，不能死记硬背，还得多研究各种考试来帮助学生掌握重点词汇及用法并且加强训练。23小题是对被动语态的考查，学生很容易能够看出Ann是被给工作，只有D选项符合文意。25小题是关于名词性从句的，做这类题目必须划分句子结构，这就需要学生的语言功底。所以我们在教授名词性从句之前，必须得帮学生重新梳理一下句子的结构或各种成分，磨刀不误砍柴工。26小题考法也比较灵活，我们在讲到escape这个词的时候，强调的最多的是escape doing sth. 的用法，而escape sb. 的用法却很少提及。这就要求我们在教学的过程中抓细节，强化训练，让学生在语境中体会该词的含义，使其“身临其境”。 27小题考查的是情态动词，我个人看来，情态动词是学生的“拦路虎”，每次对情态动词的考查错误都比较多，主要原因是学生只记抽象的规则，而没有注重实际的运用。这就是我们所说的“一切从实际出发”。 该题中有一个词很重要perhaps, 说明