山东省2014年远程培训高中历史课程简报第一期.docVIP

编???委: 王如海 钟红军 副编委：王晔 司宝海 朱增兴 刘庆亮 刘晓静 李芳 孟伟 段进生 程宝琴（按姓氏笔划） 捧回你的大力神杯 ——谈如何顺利完成微课程作业 王如海 “微课程”是一种在线教学视频文件，具有容量小、时间短、基元化、自足性、易传播的特点，微课程学生学习，使得课堂可以翻转，虽然视频不超过，大多数可能在左右，不失课程的完整性，麻雀虽小五脏俱全如此短的时间内完成一个课程，并不是一件容易的事情。想要完成微课程作业，我们需要从以下方面入手。、斤斤计较作业进行教学设计还要进行学习任务单的设计，授导、小结、、评价一个不落下，的设计要明确易懂、任务明确，指导学生自主学习，所以，微课程可谓、。 ，对象是学生，内容是知识，是考试，课堂翻转了，要抓住学生，就要像观众投入是预期效果的。都不能放过，所谓保证视频短而精，每一句解说词都要反复推敲意义上讲微课程可谓“”。 建议教师设计制作微课程，关注细节： 2、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。一些专有和概念想当然的认为已经知识储备，和对例如“”、“反动派”、“政变”、“革命”、“统一战线”等等概念是的。教师概念可以字幕补充要恰到好处，不能多，，小贴士过多会干扰主体教学 3、微课程应有恰当的提问，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。 4、微课程结束时要有简短精炼的总结，概括要点，帮助学生梳理思路，强调重点和难点。 5、留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。 另外，注意避免以下情况： 字体和背景的颜色要搭配好。 讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。 画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除。 录制视频的环境要安静、不要有噪音。 二、学生心目中的“”或“女神” 平时上课和录制微课程虽然可能是个老师，但是结果呈现是有区别的。上课语言相对更加随意一些，甚至有时兴致一来轨道天马行空一番也完全可能微课程录制一个严谨的，时间控制到分秒，语言精练到每一个字，呈现的是教师最精致的备课一点就是、台下十年功。给了教师一个重塑形象的机会 首先是内容设计。一部的微课作品”、“另辟蹊径”、“画龙点睛”和“惜字如金”。 “身临其境”就是要从学习者视角出发，营造情境创设氛围“另辟蹊径”教师自身的特点出发，塑造个人教学；”强调直击核心知识点，注意提炼和点拨；“”就是让学习者回味微课程时教师文字功夫的魅力。 设计。直到今天，一些译制片的配音在我们耳边回响，不见人只听声微课程学习者的视线转移到课程内容上来，声音的感知愈发强烈了。的普通话才能让人印象深刻，相反的嗓音和语调更能吸引学生。有老师觉得自己普通话不标准，口音重，担心学生不能接受，其实这方面完全不必太过在意，因为既然你已经岗位上胜任，说明学生已经接受了你的语言。播声音好听，但不是唯一，世界是多彩的，要相信，你的声音。 录制时，最好事先好解说词比平时讲话慢一些，咬文嚼字，每一字都要吐字清晰，导入要有冲击力，声音适当激昂些，授导要行云流水，语调要注意平缓起伏，一定高潮迭起的设计升华提炼、意味悠长。 只要你肯用心，舍得投入，自己的特色，你制作的微课程，一定会受到学生欢迎，学生的尊重，成为学生心目中“大叔”和“女神”，在互联网时代越来越多的粉丝开辟知识的道路不是没有可能！ 《多几个角度看历史 姓 名 王晔，陈洪涛 联系电话 所教学科 历史 所教学段 高中二年级 电子邮件 zcjys8wy@163.com；cht1219@163.com 单位名称 山东省诸城市教研室；山东省安丘市教研室 微课程信息 主题名称 多几个角度看历史——如何看待新文化运动 运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力是历史教育的重要目标之一，也是近年来高考考察的重要内容。全面、客观、历史的看待历史人物和历史事件是重要的历史学科方法，本微课程从史料入手，引导学生思考、探究新文化运动的影响，并以明确的图示、有效的讲解，使学生掌握评价历史事件的一般方法。 高中历史必修三《文化发展历程》第21课《新文化运动》适用对象高中二年级 以评价新文化运动入手，分别从历史的、辩证的和现实的角度分析新文化运动的影响，使学生了解评价历史事件的多重角度，学会全面、客观的看待历史问题，提高学习兴趣与探究历史问题能力，提升历史学科素养。 □课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 □其他 （请简要说明你将如何使用） 理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 录屏 □演示文稿 □动画 其他（Prezi） 预计时间 7分钟 微课程设计 教学过程 设计意图 （请在此处说明你