大家一定还记得我们学过的一篇文章《三峡》吧？文章描写.pptVIP

夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。 * 一、导入 古人描写山川景色的文章浩如烟海。大家一定还记得我们学过的一篇文章《三峡》吧？文章描写了三峡两岸高峻的山势、奔流的江水以及三峡中四时景色的变化，充满了诗意，成为古今传诵的名篇。今天我们再来学习一篇类似的文章《与朱元思书》。这篇文章虽是书信，却是一篇难得的山水游记。大家可以通过比较阅读，看看两篇文章在内容和形式上有什么异同。 板书课题。  关于作者和文体 吴均：(496-520)，字叔庠,南朝有名的文学家、史学家，史书称他好学有俊才。梁武帝曾经斥责吴均：“吴均不均”，活画出他的个性。文如其人，虽用当时盛行的骈体，但却别具一格，骈中带散，一任性气，自成一体，谓之曰：“吴均体”。其诗多为与友人的赠答应酬，诗风以清秀为主。《梁书》说他“文体清拔有古气”，在当时被人称为“吴均体”，其文传世的大多是短小书信，如《与顾章书》、《与施从书》和本篇。??总之，从生平可见：虽想奋发有为，但终未显达，因而有些消极遁世的思想情绪。?  骈文，文体名。起源于汉魏，形成于南北朝。全篇以双句为主，讲究对仗、声律、和藻饰。其以四字六字相间定句者又称“四六文” 水皆缥碧（ ）??? 急湍甚箭（ ）? 互相?轩邈（ ）? （ ）? 泠泠作响（ ） 嘤嘤（ ）成韵??? 鸢飞戾天（ ） （ ） 千转不穷（ ） 经纶世务（ ） 窥谷忘反（ ）? 横柯上蔽（ ）  piǎo tuān xuān miǎo líng yīng yuān kuī kē lì zhuàn lún 预习检查：读准下列加线的生字： 要求： 1、注意语气，突出重音， 节奏鲜明，速度稍缓。 2、借助注释和工具书理解难懂的词语。 朗读课文，初步感知： 本文主要写了什么内容？ 试找出全文的中心句。 1、自主学习，借助注释和工具书 理解难懂的语句。 疏通文意，理解课文： 2、合作探究，翻译全文。 用自己的话说说下列句子的意思。 风烟俱净，天山共色。???急湍甚箭，猛浪若奔。???夹岸高山，皆生寒树。???负势竞上，互相轩邈。???鸢飞戾天者，望峰息心。???横柯上蔽，在昼犹昏。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 风停了，烟雾都消散净尽，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随着江流飘流荡漾，任凭船儿东西漂泊。从富阳县到桐庐县一百里左右，奇山异水，天下绝无仅有。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 　 江水都呈清白色，（清澈得）千丈深也能见到水底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，毫无障碍。那湍急的水流比箭还快，汹猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 　　　两岸的高山，都长着郁郁葱葱的树木，使人看了有寒凉之意，（高山）凭着（高峻的）形势，奋力直向上耸，仿佛互相竞赛向高处和远处发展；（它们）都在争高，笔直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出冷冷的清响；好鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。（树上的）蝉儿一声接一声不断地叫，（山中的）猿猴也一声一声不住地啼。那些像鸢飞到天上为名利极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。 3．请用自己的话说说每段的主要内容，领会作者谋篇布局的巧妙匠心。 4．作者说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里? 作者又是怎样一步步展现“奇”和“异”的？? 5．文章流露出作者怎样的思想感情？从哪些句子中可以看得出来？  作者以侧面烘托的方法表现出山水之美，抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭 猛浪若奔 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 想想水“异”在何处？ 泉 水 激 石，泠 泠 作 响； 好 鸟 相