【学案一】11.2实数.doc

11.2实数 第1课时 河南省南阳市宛城区汉冢中学，邢进文，袁玉秀，邮编：473123 一、学习目标 1.了解无理数、实数的意义，能对实数进行分类，掌握分类的数学思想. 2.感受身边的无理数，并能举例说明无理数广泛存在. 二、课前预习 1.分数都可以表示成 ， 都可以写成分数形式．由于整数可以看成是分母是1的分数，因此，有理数都可以用分形式表示． 不能表示成分数的形式，因此不是有理数． 2.小数可分为有限小数和无限小数，无限小数又可分为无限循环小数和无限不循环小数. 称为无理数，有理数和无理数统称为 . 三、合作探究（学透教材），利用平方与开方之间的关系验算所得的结果. =1.414213562,11.9999999，由这个结果可以得出： 你知道产生这种错误现象的原因吗？ 利用计算机求的结果： =1.4142135623730950488016887242096980785696718753769480731766797379907324784621070388503875343276415727350138462309122970249248360558507372126441214970999358314132226659275055927557999505011527820605715… 3.（1）你能把下列各数写成小数的形式吗？ = ， = ， = . （2）将下列各数化成分数的形式，你会吗？= ，= ，= . （点拨：例如设，则，两式相减得，，所以.） （3）和你的同伴交流一下：能写成分数吗？试试看.（请看课本“阅读材料”） 4.在0.5，，，－，3.14，0，－1，，，0.2022022202222…（两个0之间多1个2）中整数有： （ …） 有理数有：（ …） 无理数有：（ …） 问题拓展：怎样给实数进行分类呢？你能像以前给有理数分类那样制作一张分类表吗？请举例说明无理数广泛存在. 四、课堂反馈 1、如果是一个整数，那么整数可取的数值共有（ ）个. A、3 B、4 C、5 D、6 答案：B 2、下列说法：①一个正数的算术平方根总比这个数小；②任何一个实数都有一个立方根，但不一定有平方根；③无限小数都是无理数；④无理数与有理数的和是无理数.其中正确的是（ ） A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 答案：D 3、（2010，兰溪）半径为3的圆的周长是（ ） A、整数 B、分数 C、有理数 D、无理数 答案：D 4、（2010，南京）如图，下列各数中，数轴上的点A表示的数可能是（ ） A、4的算术平方根 B、4的立方根 C、8的算术平方根 D、8的立方根 答案：B 5、刘谦的魔术表演风靡全国，小明也学起了刘谦发明了一个魔术盒，当把任一个非负实数对放入其中时，会得到一个新的实数：.例如：把（1，2）放入其中，就会得到.现将实数对放入其中，得到实数，那么的值是多少呢？ 答案： 五、我的收获 六、课后巩固 1、下列说法中正确的是（ ） A、有限小数是无理数 B、无限小数是无理数 C、无限不循环小数是无理数 D、无限循环小数是无理数 答案：C 2、若在实数范围内有意义，则的取值范围是（ ） A． B． C． D． 答案：C 3、如图，每个小正方形的边长均为1，把阴影部分剪下来，用剪下来的阴影部分拼成一个正方形，那么新正方形的边长是（ ） A、 B、2 C、 D、 答案：C 4、完成下列填空：= ，= ，= ，= = ，= .根据上述计算结果，回答：（1）一定等于吗？你发现其中的规律了吗？请用自己的语言描述出来； （2）利用你总结的规律计算：①若，则=