2014—2015学年初中生物教学指导意见.docVIP

2014—2015学年生物教学指导意见 一、生物学科课堂教学的学科目标 总目标 通过义务教育阶段生物课程的学习，学生将在以下几方面得到发展获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 初步具有生物学实验操作的基本技能一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。 具体目标 知识方面 获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识　　获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展　　知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。 能力方面 正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力　　初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。　 情感态度与价值观方面 　　热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识　　乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识　　关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 七年级 （一）教学指导思想 1、落实生物课程的新理念：面向全体学生；提高生物科学素养；倡导研究性学习；注重与现实生活的联系。 2、根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对全体学生进行全面科学素养的教育，体现生物科学知识能力、以及情感态度价值观等方面的教育，着眼于学生终身学习的愿望和能力，体现初中阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。 3、学生对生物学科的兴趣提高他们学习的积极性和主动性。 4、注重初中教材与高中教材的衔接，为今后的高中学习奠定良好的基础。 （二）教学重点难点 七年级上册教学重点是：探究一般过程；生物圈中生物和环境的关系；熟练操作使用显微镜；生物体的结构（动植物和病毒）；种子的结构和植物分类；被子植物的开花结果；绿色植物的水分代谢和光合作用。难点是：探究的一般；生态系统的概念、组成，食物链和食物网；显微镜；细胞的结构及动植物细胞的区别；植物分类及绿色植物的光合作用。 七年级下册教学重点是：人的生殖；的营养物质及消化和吸收；呼吸；；尿的形成和排出；神经调节的方式和激素调节。难点是：营养物质消化和吸收；发生在肺内的气体交换；心脏的结构和血液循环途径；尿的形成和排出；神经调节的基本方式。（三）需要注意的问题 新课标的个主题中，个主题在七年级的内容中概念多、实验多，可拓的内容（包括青春期教育、人口、健康教育）多。课程编写是按每周三，要完成课程目标存在着一定困难。这需要我们改革教学方法，充分运用具有我市教学理念与教法，对于七年级的学生，初入中学，应该以培养学兴趣为主，注重从学生的生活经验出发，安排好系列化、多样化的科学探究活动，全册的实验课、探究课都要上好、上全。并请注意以下几点： 1、抓好第一单元此部分内容学生通过各种途径，教师应这一部分内容，多准备一些相关的图片、视频资料、课件等，学生对生物学科兴趣2、加强学法指导教师应对学生加强学习方法的指导。如第一章第一节讲到观察，第二节讲到调查，第二章第一节讲到收集和分析资料，第二节讲到探究。连着四节涉及到四种的方法，教师要注意结合具体的事例让学生理解，并尽可能地让学生有所体会3、注重基本技能能够熟练使用显微镜。教师可通过实验课让学生充分动手，学会使用显微镜。也可将显微镜操作作为实验技能测试，计入学生的总评成绩中。测试前可选择课外活动的时间开放实验室，让学生有序地进行练习。 4、关心学生发展倡导探究性学习，设计并安排好科学探究活动。要重视对学生进行科学态度、科学方法和科学价值观的教育，力求教学过程的设计符合学生发展的需要和社会需求，注意提高学生的生物科学素养。 5、提高贯彻课程目标的自觉性，正确评价学生在评价方面应注重过程性评价，如进行的小制作、学生写的小论文，甚至是一份探究报告，都可以以等级形式记录，并体现在学生的期末总评中。 6、学习高中教材，注意初高中教材的衔接建议每位初中教师手中要有两套初中教材一套高中教材（人教版）。 （四）教学进度与安排 1、上期的教学内容。考试范围为上册全书。 2、下期期的教学内容。考试范围为册全书。 八年级 （一）教学指导思想 1、落实生物课程的新理念：面向全体学生；提高生物科学素养；倡导研究性学习