2014——2015学年第一学期历史教研组工作总结.docVIP

2014——2015学年第一学期历史教研组工作总结 李 雯 根据2014——2015学年度第一学期学校的工作的指导思想“以学生为本”、“为了每一位学生发展”，和我校的“科研兴校”战略，历史教研组坚决拥护学校的正确决策，并在校长室、课程发展处和学生发展处的有力领导下，扎扎实实地完成了本学科的各项教学工作，取得了一些进步，现将具体情况总结如下： 一、 继续抓好师德师风和师资队伍的建设 本学期历史组强调继续加强师德师风建设，做学生满意、家长满意的教师。本组老师在教学和班主任工作中反映良好，没有不规范的行为。重视对青年教师的培养，要求写详案和教学后记，多听有经验老师的课，创设条件，鼓励大家走出校门，博采众长，多听外校的示范课、展示课，行进对外的学习交流。对新教师注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教育教学能力。 二、继续抓好教学常规工作的的检查和落实 本学期历史组教研组认真落实课程发展处制定的教学常规。按时开展教研组活动和备课组集备活动。每次活动都按要求进行了记录，每位老师都能做到提前一周备课，且有各自特色。绝大多数教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的设计和解决问题题能力，每个备课组集体命制了多套供复习使用的练习卷。可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。 三、深化组内的课堂教学研究气氛，推动新课程的实施 本学期，结合本组的教学实际，每位教师围绕学校的“聚焦课堂”要求并结合本组的市级课题，开设了一节研究课，教研组长组织了全组老师听课、评课，进行业务理论学习，重点落实了学校提出的“科研兴校”的指导思想，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式提高了学生学习的主动性和积极性，探寻了多种渗透心育的策略，从而提高了学生的学习效率。李雯老师在11月28日开设了一节有关本“历史人物教学在塑造学生人格中的作用”的示范课，组内成员也积极撰写有关课题的论文，陈宇老师的论文《试论心理健康教育在历史中的运用 四、积极参加市教研活动，取得了较好成绩，扩大了教研组的影响 历史组在市里的各项教学活动中，每次都是全组老师共同参加，形成了良好的教研活动气氛，在各个学校老师心目中印象很好。本学期，张红老师代表本组在市历史教研活动中展示了她的微视频作品，得到了教研员的肯定和表扬。 五、德育教育工作认真开展，推动德育与学科的结合 鼓励和帮助本组教师积极参与学校的德育工作与活动，张红老师本学期继续担任班主任工作，组内35岁以下的老师本学期都参加了学校班主任工作室的“班主任基本功竞赛”，袁云霞老师获得了校二等奖的好成绩。另外，我们还积极研究历史教学与学校德育共同的生长点，力求用丰富多彩的历史课外活动，扩展学生的知识面，加强对历史的理解，更大大促成了学生良好品格的形成。2014年10月，我组与学生发展处一道，组织学生开展“民族精神宣传月”主题系列活动，在七年级开展了“我的中国梦”手抄报比赛，八年级开展了“弘扬民族精神，争做时代新人”爱国知识竞赛，给学生以展示自己创造能力的机会，让学生的创新成果得到认可和应用，以此来激励学生的创新精神和团体协作能力的发展。 本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力： 1、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。 2、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。 3、在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。 4、充分调动备课组长工作的热情，使之成为各年级历史学科教学的排头兵。 5、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，加强教学设计的整体性。 作为21世纪的教育工作者，我们深知自己责任重大，历史教研组一定会在学校的正确领导下，尽职尽责，为学校的兴旺发达添砖加瓦。 2015年1月