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《物流学》教案 授课时间：2009—2010学年度第一学期 授课班级：物流081、082 工商管理系物流管理教研室 沈杰 2009/8/21 河北科技师范学院教案 编号 01 2009—2010 学年度 第 一 学期 系（部）工商管理 教研室 物流管理 任课教师 沈杰 课程名称 物流学 授课章节：绪论 授课班级 物流081、082 授课时间 课 题 绪论 时 数 2 教学目的 及 要 求 要求学生掌握物流学的概念和性质、物流学的研究对象及任务。对我国物流业的发展有一个总体的认识。 教学重点 物流学的概念、性质、研究对象。 难 点 物流学的性质、研究对象。 教学方法 及 教 具 讲授、案例分析 课堂设计（教学内容、过程、方法、图表等） 时 间 分 配 序言 课程的性质、地位与作用 课程的教学目的与要求 教学方法 教学内容和学时 绪论 我国物流业发展的现状 经过多年的努力，中国的物流网络正在逐步形成。 跨国物流企业纷纷进入我国， 我国物流业的发展已列入中国“十五”规划。 人才缺乏是一个很大的矛盾。 15分钟 35分钟 课堂设计（教学内容、过程、方法、图表等） 时 间 分 配 物流理论需要从物流实践中不断吸取营养，物流理论要为物流实践服务。 二、物流学的概念及性质 （一）概念 物流学是研究物质资料(广义的物资)在生产、流通、消费各环节的流转规律，寻求获得最大的空间和时间效益的科学。 （二）性质 科学性 综合性 系统性 应用性 三、物流学的研究对象及任务 （一）研究对象 物流学所研究的对象是处于持续不断运动的物质资料以及影响物质资料流转的各有关因素。它涉及到社会经济环境、物质资料空间位移过程中的各种技术问题和经济问题以及与之相适应的物流的技术和经济管理的理论和方法。 （二）任务 物流学研究的根本任务是实现在物流活动中适时地、合理地采用先进的物流技术，使物流投入与物流期望目标达到平衡，使物流经济效益得到最大的体现，使物流为生产建设、人民生活和经济发展提供优质的服务。 课程小结： 介绍参考书： 布置作业： 15分钟 15分钟 5分钟 10分钟 5分钟 作 业 及 参考文献 思考题、案例分析 《中国物流》中国物资出版社 《现代物流学》高等教育出版社 课 后 小 结 教研室主任（签字） 河北科技师范学院教案 编号 02 2009—2010 学年度 第 一 学期 系（部） 工商管理 教研室 物流管理 任课教师 沈杰 课程名称 物流学 授课章节：第一章 物流的概念与内涵 授课班级 物流081、082 授课时间 课 题 物流的概念 商流与物流 时 数 2 教学目的 及 要 求 要求学生掌握物流的概念、现代物流观念、商流的概念、商流与物流的关系、商流与物流分离的表现形式 教学重点 物流的概念、现代物流观念、商流与物流的关系。 难 点 商流与物流的关系 教学方法 及 教 具 讲授、案例分析 课堂设计（教学内容、过程、方法、图表等） 时 间 分 配 第一节 物流的概念 一、物流的概念 物流是物质资料从供给者到需求者的物理性流动，是创造时间价值和空间价值的经济活动。 1、物流中的“物”指一切可以进行物理性位置移动的物质资料。既包括生产性消费的劳动资料、劳动对象，也包括用于最终消费的生活资料。 物流中的“物”通常与以下几个概念相关： (1)物资。(2)物料。(3)货物。(4)商品。(5)物品。 2、物流中的“流”，指的是物理性流动。 3、物流是一种经济活动。 4、物流作为经济活动包含在社会再生产过程中。 世界上对物流的定义有多种表述： 30分钟 课堂设计（教学内容、过程、方法、图表等） 时 间 分 配 二、现代物流观念 (一)物流是市场的延伸 (二)“军事后勤”与物流服务观念 (三)物流价值与利润观念 (四)物流系统化观念 (五)物流现代化观念 1、全球化观念 2、物流一体化观念 3、精益物流观念 4、以顾客满意为第一观念 5、无库存观念 6、物流信息化观念 7、绿色物流观念 第二节 商流与物流 一、商流的概念 二、商品流通过程中三流地位的转变 三、商流与物流的关系 (一)商流与物流的统一 (二)商流与物流的分离 四、商流与物流分离的表现形式 (一)结算程序引起的分流形式 (二)购销方式引起的分流形式 (三)期货市场形成而引起的商物分流 (四)电子商务条件下商流与