性别社会学.ppt

第一讲 绪论：什么是性别社会学？ 一、什么是性别社会学？ 性别社会学是用社会性别视角研究两性在社会运行和发展中所形成的角色、地位、作用等问题，并借用社会学的方法来研究两性社会问题，如就业、教育、参政、婚姻家庭等问题。 特点： 第一，是以性别为主要研究对象的学科。 社会学的研究对象：社会整体，个体和其它。 《女性社会学》与《性别社会学》 第二，研究内容是同两性有关的各种社会问题和理论学说。 第三，从社会性别视角分析各种两性不平等的现象。 二、开设《性别社会学》的原因。 1、每个人都有一定的性别意识和个体的性别经验。 2、大学生需要正确的性别知识和观念。 3、性别观念和行为，是构成大学生素质的有机组成部分。 4、由高校大学生当前的性别意识特点决定。 对性别议题有强烈的探究兴趣，特别是在性别角色的定位、两性关系以及对另一个性别了解和认知的兴趣方面； 自觉的性别平等意识比较淡漠，科学的性别知识较为缺乏； 表现出对社会性别刻板印象的认同； 女大学生对分配和就业中的性别歧视的反感是情绪性的，个别化的，缺乏自觉理性和集体行动。 本课程教学目的：使大学生了解性别形成的过程及阶段，培养学生正确的性别观念，使选课学生都能以积极的态度正视充满性别文化的人类社会，以健康的心理状态面对机遇与挑战、困惑与冲突。同时，通过大学生的影响和扩散，唤起社会对女性发展的关注，促进男女两性互补与协调发展，最终为人类社会的进步与发展做出贡献。 三、课程建设基本情况。 1、国外 女性学最早出现于1960年代的美国，是伴随西方女权主义运动的第二次浪潮兴起 。 1960年，美国建立了第一个女性学研究中心。 到1990年代，美国有700多所大学建立了女性学系或女性学研究中心，68%大学开设了有关女性学的课程，有6所大学具有授予女性学博士学位的资格； 到2000年，美国的大学几乎都有妇女研究中心。 2、中国大陆 女性学作为一门学科开始于1980年代。 1987年，郑州大学成立了妇女学研究中心，这是第一个设置女性专门研究机构的高校，女性学也进入了高等院校的课堂。 1998年，北大在社会学系建立了第一个女性学方向硕士点，并招收了第一批女性学研究生。 2001年，《中国妇女发展纲要》规定把在高校开设女性学课程作为重要目标，自此，女性学正式进入国家的教育体制 2006年，中华女子学院设立了女性学本科专业，女性学正式进入我国高等教育的专业序列。 截止2005年，全国已有40余所院校先后开设了女性学和以及同女性研究相关的课程，有50所高校成立了妇女研究中心，6所高校设立了妇女与社会性别的硕士研究生。 第二章 性别与社会性别 一、生理性别 生理性别（sex）或自然性别：是指男性和女性在生理上的差异，有时简称性别。一般是不能改变的。 二、社会性别 社会性别指的是人们所认识到的男性与女性之间存在的社会差异和社会关系。即指在一个特定社会中，由社会形成的男性或女性的群体特征、角色活动及责任。 这些差异和关系会因各种具体社会形态和文化形态的不同有所不同，且会随时间表发生变化。 怎样看待“天生男女有别”？ 如何看待男女两性的差异？ 差别是存在的 男性从事逻辑思维的多，女性从事形象思维的多；男性管理多，女性辅助的多；男性攻击性强的多，女性寻求保护的多；男性打拼社会的多，女性重视家庭的多。 人类从生理属性解释性别差异 男性与女性的大脑结构不同，导致男性思维能力更强。 是激素造成了男女身体和行为的差别。那些有犯罪、吸毒、暴力、虐待倾向的男性往往雄性激素水平高，攻击性行为程度较高。雄性激素水平高还导致热衷于争夺领导权、企图影响或统治他人，容易愤怒等。 女性先天就有比男性更麻烦的生殖角色。 男性应该表现出男性气质的心理特征，女性应该表现出女性气质心理特征，社会应当维持这一自然秩序。 生理决定论受到挑战 科学证明：男女大脑结构没有差别 男女能力和分工在不同社会背景下变化很大 男性雄性激素相同，气质特点相差很大 应当承认，生理性别对于两性的差异是有影响的，但并不起决定作用 社会文化对于两性差别所起的作用至关重要 1、社会性别是一种社会建构 男女两性的社会角色和地位责任并不是与生俱来的，而是被建构出来的。 每个人的成长都是基因和社会环境共同作用的结果。社会性别是以生理性别为基础的社会建构。 一个人不是生而为女人的，而是变成女人的 。 2、社会性别是一种制度安排 所谓社会性别制度是一整套确定两性社会地位和社会角色的社会制度，它通过文化、政治和经济的强制作用，使女性处于从属地位。 中国传统社会性别制度 性别分工制度 分性别，男性和女性 做什么？承担什么角色？ 谁受益？拥有什么资源？ 谁决策？拥有什么权力？ 问题： 中国传统性别制度现在还起作用吗？你能想到一个制度因素