高一期末考试数学试卷分析.doc

高一期末考试数学试卷分析 一、基本情况： 全校共有 名学生参加考试，平分 分，整卷得分率为 %。按 分合格， 分为优秀统计，合格率为 %，优秀率为 %(其他具体情况无法掌握)。 二、试题特点 1.与往次考试题保持稳定性和连续性。试题的题型、题量没有变化，全卷仍设填空题、选择题和解答题三种，试卷共有22道题，其中选择题16小题，填空题5小题，解答题4小题，满分100分。 2.覆盖面大，难度适中。基本涵盖所学所有知识点，不出现重复题型，能让学生平均水平达到 分以上 3.突出对考生双基能力的考查。 4.注重基础知识和基本技能的考查。试题利用填空题、选择题和解答题三种题型以及“覆盖面大”的特点，全面考查基础知识和基本技能。还考查了分析、综合、恒等变形、配方法、待定系数法、数形结合法等重要的数学思想方法。有不少题目紧扣教材，源于课本，又着重于对考生能力的考查。 5.坚持理论联系实际，注重考察数学的应用意识。有利于培养学生分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。 三．答题情况分析 选择题得分率如下： 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 难度 得分率 填空题得分率如下： 题 号 9 10 11 12 13 14 15 16 难度 得分率 解答题得分率如下： 题 号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 得分率 66% 77% 53% 66% 58% 70% 80% 66% 53% 39% 28% 23% ? 四．教学建议 1.加强“双基”教学，注重能力培养。①紧靠大纲，狠抓“双基”。按照新课程标准的要求，分为了解、理解、掌握、灵活运用四个水平层次，在复习教学中，对基础知识要有目的的反复应用，多次重现，使学生对“双基”达到真正的理解和切实掌握。②既要全面复习，又要有所侧重。④注重培养和提高学生逻辑能力，计算能力，书面表达能力以及分析问题和解决问题的能力。⑤坚持理论联系实际，重视数学应用意识的培养，提高学生解决实际问题的能力。加强学生逻辑思维能力的培养。加强数学表达能力的培养。加强学数学用数学的意识。重视数学建模能力的教学。⑥几何教学中应注意：（1）加强几何基本图形与性质的教学，基础知识是教学中永恒的主题；（2）提高学生观察图形的能力，这就要老师在平时的几何教学中注意这方面的加强与渗透；（3）重视培养学生的综合分析能力，不要固化解题模式，力求一题多解，形成发散思维；（4）鼓励学生多动手，积极参与课堂教学。 2.根据自己的实际情况对不同层次的学生提出不同的要求，通过一年的教学，分别使他们得到不同程度的提高。在总复习时，要注意引导学生自己做好归纳、整理、总结工作，老师要针对学生在初中阶段所学知识进行查漏被缺，使学生真正掌握所学的知识。 3.让学生了解数学中考命题的指导思想和命题原则。数学是根据考试说明及其相应教材进行命题的。它重视“双基”，又覆盖面广，必须全面进行复习，不能猜题、押题。要全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质，扎实抓好常规教学，促进数学教学改革，大面积提高数学教学质量。 高中数学试卷质量分析报告 ??????? 选择题部分平均分大约40分左右，错误主要集中在第4、7、9、10题；第4题是一个向量的几何运算题，学生主要是运算不够细心，特别是箭头的方向易混淆；第7题是三角形的边角关系与不等式的简单综合，学生的主要错误是关系不够熟悉，应用能力不强；第9,10题是一个新情景题与不等式的应用问题，学生的主要错误是(1)对题目的理解不够(2)对选择题的解法不够灵活，不会运用排除法选择正确答案，对特殊值的运用不够灵活。 填空题均分约为18分左右，错误主要集中在第14、15、16题；第14题学生对求和的理解不够，裂项相消后到底留下哪几项易混乱，最后一项是哪一项不清楚；第15题是解三角形问题，学生对正、余弦定理的运用不熟悉，另外运算能力不够，开方不细心。第16题是数列的新概念题，学生对题意理解不够。 解答题第17题考查了向量的一些基本问题，是一个常规题，难度不大；学生答题较好，平均分10分左右，主要问题是运算错误，也有少数学生公式记不住。 18题均分约在8.5分左右，本题是以无理型含参变量二次函数为背景的问题，给出了两个小问题，第一问已知主变量求参变量范围，第二问求函数的定义城，该题入口较宽，着重考查了学生对一元二次不等式与函数关系的理解，以及解含参变量的一元二次不等式解与方程根的关系，从学生答题情况看大部分学生能达到考核要求，但也有大约25%的学重未能掌握这一块知识，另外学生的运算能力不够也是失分的原因，对参变量的讨论能力尚有待提高。 19题均分约为8分左右，本题是数列问题的基本题，共有三个小问，学生第一、