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《农业传播技术与应用》（仅供参考，不满意者自行增减） 一、名词解释： 1、农业传播与沟通：是一个信息的传递过程。在这个过程中，从事农业及农村发展的工作人员与农民在一定的社会背景下，利用适当的渠道（方式和方法）相互传递信息、相互交流和相互影响，预期达到信息共享和相互理解的目的。 2、传播与沟通模式：是指人们在进行沟通过程的研究中，具有代表性的学者在不同时期所描述的，在当时甚至后来的研究成果中被认为是较有影响的传播或沟通过程的结构形式。这些模式具有构造功能和解释功能。 3、5W模式： ①由谁传播（Who）；②说什么（Says what）；③经过何种渠道（In which channel）；④向谁传播（Towhom）；⑤有何效果（With what effects) 4、展示注意型模式：指传者有意识地展示某些表达某种信息的物品或产品，期望引起大家的注意，从而达到传递信息的目的。 5、小群体沟通：一般指二至七人组合在一起，为了实现某种共同的目标、完成某种具体的任务和发挥大家的潜力而非正规地组织在一起，相互交流、相互学习、相互影响的过程。 6、认知选择性：个体根据已有的认知结构，有选择地以少数事物作为知觉的对象，表现为对某些信息易于吸收，对另一些信息予以排斥，认知的这种特性即是认知选择性。 7、组织与组织沟通：组织：是指为了一个共同目标而结合在一起工作的群体。 组织沟通：是组织内部成员间及组织与其他群体间的信息交流活动。 8、参与式传播与沟通策略：是指以参与式发展理论模式为基础的以受传者为中心的传播策略。 9、主导支配型传播策略：略指以传者为中心的传统的传播理论模式或指导思想以及这些模式和思想对人的传播行为或发展工作者的发展工作的影响。 10、创新扩散策略：创新扩散是技术推广的最早的表现形式，创新扩散的要素包括创新、沟通渠道、时间和社会系统四个方面。指的是将所给定的新的概念或者实践不断通过特定的渠道在一个社会结构内传播的过程。 二、问答题： 1、简述传播与沟通过程的8个基本要素。 （1）传者：传者是信息来源的制作者，决定沟通的目的（如告知、劝服或娱乐）以及沟通的形式。 （2）受传者：指在沟通过程中接受讯息的人。 （3）讯息：讯息也是信息，是正在传者与受传者之间以某种相互理解的符号进行传达和沟通的信息。 （4）渠道：指讯息传递过程中所利用的方法手段或经过的途径，可以理解为讯息借以传送的形式或沟通的表达方式。 （5）反馈：受传者对传者发出讯息的反应。 （6）障碍（阻碍因子）：是指影响沟通正常进行的一些因素，使传者与受传者可能产生误解。 （7）关系：指所创造的、所限定的以及最终保持在沟通过程中的传者与受传者之间的结合力。 （8）环境：沟通时所处的具体情景场合。 2、何为和谐模式，此模式的影响因素是什么？并画出该模式的简图 和谐模式： 3、在主导支配型策略中采用说服效果时，有哪几种方式？ 并举例分析说明。 （1）正反面说服效果。 说服的技巧可以有两种：一种单方面信息，包括仅传达正面消息或仅从反面论证；另外一种是正反两方面消息；研究表明，对教育水平较高的人讲“两面理”比讲“一面理”更容易说服他 们；对教育水平较低的人，用“一面理”的方法 更有效。 霍夫兰实验结果表明，对教育程度较高的受众，应将正反两方面的意见一并陈述。加入对他们只讲一面之词，他会觉得传播者轻视他们的理解力与辨别力，同时会认为传播者怀有偏见，内心发虚，害怕或无力面对反面事实；对教育程度较低的受众，最好是说一面之词。因为把正反两方面的意见都摆出了我，会使他们感到混乱，迷惑不解。特别是当反面观点也表达得十分充分，显得很道理时，情况就更糟。 （2）恐惧说服效果 大众传播另一种常用策略是威胁受传者，通过 形成他们对某种行为的恐惧心理而达到说服目的。 如牙齿保健实验结果表明，主张轻微的恐惧比较好的效果，从理论讲，由于过度的恐惧会引发心理上的抑制反应。但问题关系到人的身家性命，恐惧越强越有效（交通事故）。 （3）内容说服效果 怎样让受传者接受说服的内容？提出论点的先后顺序不同，结果不同。关于内容说服效果，先提出的论点利于受者的注意；最后提出的论点利于被受者记住。 （4）受者个人性格的说服效果 自我评价低的人比高的人更容易接受别人的观点；性格外向的人比性格内向的人更容易被说服。 说服效果受受者个性的影响，进攻性强、对集体不关心、不合群、对新事物不敏感、性格内向、 自我评价高的人难以被说服。 根据“罗森塔尔效应”， 把握学生的个性差异， 对不同的个体采取因人而异的说服策略，给予恰当的指导和激励，才能取到良好的说服效果。 4、何为参与式研究方法？参与式研究的特征是什么？ （1）定义：参与式研究是研究人员与农民相互学习、共同解决问题的过程。 （2）特征： ① 认为农民也具有创造知识的能力；