《《生活中的律》》纲目.docVIP

生活中的法律纲目 保险房客转租店面诈骗1万元 民企 举案说法6.3 还了10万元 对方却不认账 举案说法6.4 合伙公司解体 好友成冤家 举案说法6.5 法院是否有管辖权 举案说法6.6 连续盈利 挂名股东想分钱 举案说法6.7 复写笔迹想赖掉2万元 第七讲: 劳工中的法律 48 举案说法7.1 挪用200万赌博 获刑10年 举案说法7.2 设卡收红包 仓管员进牢房 举案说法7.3 提留违约金 变相扣工资 第八讲: 借贷 举案说法7.3 上市公司伪造信息 北京股民起诉索赔十万元 第5.6学段新课程选修II课程说明和纲目: 课程说明: 选修II课程名称《生活中的法律》/ 序号1/ 学分2分/ 周课时2/ 开课学段高一下/适用类别/（文/理） 随着现代社会生活的发展，人们的相互交往和联系必然要出现许多新变化，生活中的摩擦、矛盾、纠纷也会日益增多。人们在几乎每一个生活领域中，都会不同程度地面临一些法律问题。在建设法治国家的进程中，每个人都要依法行使自己的权利，依法履行自己的义务，依法规范自己的行为。只有知法、守法、用法、护法，把法律作为自己行为选择的准绳，依法律己、依法做事，才能有效维护自己的合法权益，切实把握发展的机会，真正成为生活的主人。? 在讲授《经济生活》的课程中，很多学生对日常的经济现象很感兴趣，在课堂上提出了很多相关的法律问题，但对这方面的知识却很贫乏，考虑学生的需求，选择开设了与《经济生活》密切相关的选修课——《生活中的法律》，作为《经济生活》的拓展和延伸。 采用贴近生活的新教材，在课堂上有计划的组织多次教学实践活动，如个人演说、制作手抄报、撰写小论文等形式，主要以“用案例说话，了解经济现象”为宗旨，根据二年级学生的学习要求选取类型多样的经济类典型案例，如：合同纠纷；权属、侵权及不当得利；劳动争议；婚姻家庭经济纠纷等，目的在于让学生接触社会中的案件，加深对社会现象的了解，沟通书本与社会、理论与实践，普及学生的经济法律知识，培养学生的分析能力和解决问题的能力。 结合教育改革的要求，主要采取了案例教学法——在教师的指导下，根据学生的兴趣和要求，采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。把真实的典型问题展现在学生面前，激起学生的求知欲望，探索新知识，培养创造能力及分析、解决问题的能力。把学习主动权交给学生，创造良好宽松的教学实践环境。 在课堂教学中，选取典型的案例，用生动的形式表现出来，然后指导学生针对案例的内容先分为3个小组进行讨论。在巡视学生讨论的过程中，引导学生沿着分析案例中的基本事实、基本问题、基本理论的思路进行讨论。每个小组推选出一名代表把本组的意见简单扼要的作一个说明，后面发言的同学除了总结发言外，也可以针对前面同学的发言表明不同的立场和看法。学生以案例中的“身份”或“扮演的角色”去观察与思考“假设案例”中的问题，运用思维分析讨论。通过积极参与案例分析、讨论，不仅能提高他们的分析能力和文字表达能力，还能锻炼学生团队协作精神，增强凝聚力。在学生的发言中，逐步推动学生思考，将问题引向纵深,最后用10-15分钟的时间进行总结。首先就整个讨论情况做出评价，指出案例涉及的理论问题及讨论的优点和不足，并对学生提出的问题进一步引导其深入思考。其次将案例真实处理情况及结果告诉学生，着重说明处理的理由。 针对《生活中的法律》这门选修具有实践性强的特点，对它的考核主要侧重于学生的能力，如学生的沟通、合作、表达能力，搜集与筛选社会信息、辨识社会现象、透视社会问题的能力，自主学习的能力等。在一个学期的授课中，安排几次作业，用以考查学生，主要有以下方式：案例采编。要求每个学生关注一个经济类型的案件（主要通过新闻报道、互联网信息等渠道），把案件的基本信息包括案情梗概，社会群众对案件的不同看法，法院的判决结果等记录下来，再收集案件适用相关法律法规条文，撰写成一篇小报道，在每节课前向全班同学介绍。这样既丰富了课堂案例，也锻炼了学生的口头表达能力和综合概括的能力。 第一讲 日常消费(美容、服装、食品)中的法律 举案说法《消费者权益保护法》第8条、第9条规定，消费者享有知情权、选择权。《合同法》第四十二条的规定，当事人在订立合同过程中因违背诚实信用原则给对方造成损失的，应当承担损害赔偿责任。【案情简介】 【判决结果】【法律分析】举案说法选购衣服受保护 断指损失店家担《消费者权益保护法》第8条、第9条规定，消费者享有知情权、选择权。《合同法》第四十二条的规定，当事人在订立合同过程中因违背诚实信用原则给对方造成损失的，应当承担损害赔偿责任。【案情简介】女青年张