成本会计课程标准.docVIP

《成本会计》课程标准 安庆职业技术学院经济贸易系 朱重生 一、课程定位 《成本会计》是高等职业院校会计电算化专业的一门专业核心课程，是一门实用性很强的课程，是高职高专财经类会计电算化专业的必修课，是自《基础会计》与《财务会计》之后的一门专业课。通过该课程的学习，不仅使学生能够掌握成本核算的基本方法与技能，而且可以为《管理会计》、《审计学原理》和《财务管理》等后续课程的教学打下良好的基础。 实际工作中，成本管理是实现企业利润最大化的主要手段之一，因此成本核算岗位也在会计岗位中占有举足轻重的地位，该岗位出具的成本报表，不仅为企业内部管理决策提供重要信心，而且为企业财务成果计算、外部财务报表的及时报送提供重要的依据。 二、课程教学目标 通过以项目为单元的教学活动，使学生熟悉费用的分类，理解成本核算的一般程序，掌握要素费用的核算、辅助生产费用的核算、制造费用的核算、废品损失和停工损失的核酸算、生产费用在完工产品与在产品之间分配的方法、成本报表的编制及成本分析，熟练掌握产品成本计算的基本方法，能解决成本核算的实际问题，顺利完成本岗位的工作任务。 基本知识教学目标 （1）理解成本核算的原则，熟悉费用的分类，掌握成本核算的程序。 （2）掌握要素费用和成本项目的确定，熟练掌握各项要素费用的日常核算工作。 （3）理解基本生产和辅助生产核算对象的划分，掌握产品成本核算的各种方法。 （4）掌握成本费用相关的各项定额的制定及调整。 （5）掌握各种成本会计报表的编制和分析方法。 职业能力培养目标 （1）能根据企业生产特点进行成本核算程序的设计。 （2）能进行要素费用和综合费用的归集与分配，编制各种分配表。 （3）能根据企业生产实际，选择相应的成本计算方法，并正确核算产品成本。 （4）能制定成本费用的各项定额，配合管理部门进行生产绩效考核。 （5）能编制主要成本报表，并进行相关分析，参与管理部门的成本决策。 思想素质教育目标 （1）具有良好的会计职业道德。 （2）具有爱岗敬业和团队协作精神。 （3）具有严谨的工作作风以及创新意识。 三、课程设计思路 （1）本课程设计的总体思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，采用以职业任务和行动过程为导向的工作过程系统化学习课程模式。根据企业成本核算岗位，开展广泛调研，在邀请会计实践专家对成本核算岗位典型的职业工作进行项目任务与职业能力分析的基础上，采用工作过程系统化的课程开发技术，遵循“设计导向”的职业教育理念，确定本课程学习目标和学习项目的设计。让学生在学习项目、完成任务中学习并掌握成本核算知识、成本计算方法、成本核算的基本技能，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，培养学生具有敬业精神、团队合作精神和良好的职业道德修养。 （2）学习项目设计的基本依据是：该门课程是以会计专业就业面向岗位中成本核算岗位工作任务所需的相关专业知识与必要技能为依据设计的。在职业性好高等性两者间遵循了从职业性到高等性的路径选择，选择以要素费用的归集和分配，综合费用的归集和分配、成本计算的基本方成本计算的辅助方法和成本报表的编制和分析作为学习项目，每个学习项目均能体现成本核算的工作流程,各学习项目之间保持内容变化而过程不变。 （3）在每一个学习任务中，根据学习内容的多少，可设计若干个学习任务，由浅入深，由易及难，循环上升。理论知识的选取则紧紧围绕项目任务完成的需要来进行，重视对学生职业能力的训练。通过校企合作和工学结合，充分开发教学资源，给学生提供丰富的实践机会，突出培养学生的综合素质和可持续发展能力。 四、教学内容和要求 为了充分体现项目驱动、实践导向的课程思想，将本课程的教学活动分解设计成七个项目，以项目单位组织教学，以典型案例为载体、操作技术为核心，辅以相关专业理论知识，培养学生的综合能力，满足学生就业与发展的需要。本课程建议为72学时（含机动4学时）。 项目一:成本核算的一般程序 学时：6 学习任务 学时 主要内容 1.1企业成本核算的原则和要求 1.5 1、成本的经济实质 2、成本核算的原则和要求 3、费用按经济内容、经济用途分类及其内容 4、成本核算需要设置的账户 5、企业成本核算的程序及其设计 1.2成本的分类 1.5 1.3成本核算的账户设置 2 1.4成本核算的一般程序 1 技能目标 知识目标 1、能协调企业生产过程中各部门有关成本核算的凭证填制、传递及交接工作 能确定成本核算相关账户的设置 能根据企业生产情况设计成本核算程序 1、了解成本核算对象的确定 2、理解成本会计的核算原则和要求 3、掌握费用的分类及其内容 4、了解产品成本核算的组织及相关会计制度 5、熟悉产品成本核算的一般程序 训练方法 教学建议 1、填写成本核算的相关凭证 2、模拟练习凭证传递及交接工作 3、观摩生产企业